四年级语文上册第三单元10爬山虎的脚课件新人教版.ppt

爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。 爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的？ 茎上伸出六七根细丝→细丝头变成小圆片，巴住墙→细丝由直变弯，使嫩茎紧贴在墙上→一脚一脚向上爬 ☆读下面的句子，体会哪句话用词准确，并讲出理由。 1.爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。 2.爬山虎就是这样一步一步地往上爬。 如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 把爬山虎的脚比作蛟龙的爪子，使句子生动形象。 我也是生活的细心人 没触墙 触着墙 爬山虎脚的变化 触着墙 变成小圆片 巴住墙 拉一把 紧贴在墙上 爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。 爬山虎的脚与墙的关系 你能不能用另外的词语来代替划线词语？ 别想 非常 观察细致，抓住特点，注意事物的细微变化。 想一想，叶圣陶爷爷是怎么把爬山虎那小小的脚写得如此生动形象的？ 留心周围的事物,细致观察，用准确、生动的词语，抓住事物的特点来描写事物。 我们应该要向作者学习什么？ 生长的地方——墙上、房顶上 爬山虎的脚 叶子的特点 新叶嫩红——娇嫩可爱 大叶嫩绿——引人注意 脚的特点 爬的过程——触、变、巴、拉、贴、爬 与墙的关系 触墙——活 离墙——枯萎 抓住特点 观察细致 结构梳理 叶尖一顺儿朝下，铺得均匀 初生：枝状如细丝 课文通过介绍爬山虎生长的地方、爬山虎的叶子、脚的形状和特点，以及它是如何一脚一脚往上爬的，向我们展示出了爬山虎特有的生活习性，表达了作者对爬山虎的喜爱之情。 主旨概括 爬山虎虽然没有艳丽的身姿，却能给人无限的想象空间，乃至于生命的感悟。欣赏与惊叹之余，一种无形的力量已传递至我们的内心：爬山虎尚且如此，我们更应该热爱生命、不断奋进，用行动证明自己存在的价值。 课堂小结 拓展延伸 一、多音字组词。 铺 pū（ ） pù（ ） 曲 qū（ ） qǔ（ ） 铺床 卧铺 曲折 歌曲 随堂练习 二、课内阅读。 以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 （1）选文中画横线的句子用__________ 来比喻这些细丝的形状，还可以用 __________来比喻。 （2）这段话主要写了（ ） A.爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的。 B.爬山虎的脚的位置、形状和颜色。 C.爬山虎生长的地方及叶子。 蜗牛的触角 蛟龙的爪子 B 三、词语积累。 【描写花草的词语】 绿草如茵 郁郁葱葱 落英缤纷 奇花异草 草长莺飞 百花齐放 繁花似锦 青翠欲滴 杂草丛生 花红柳绿 花团锦簇 芳草萋萋 * 课后习题解答 * 朗读指导：朗读课文时语调要舒缓平和，读出对爬山虎的喜爱之情。 朗读课文。说说从哪些地方可以看出作者观察得特别仔细。 参考答案：从作者对爬山虎叶子的描写、对爬山虎的脚的生长位置、形状和颜色的描述及对爬山虎爬墙过程的详细描写可以看出作者观察得特别仔细。 根据课文内容，说一说爬山虎是怎样往上爬的。 参考答案：爬山虎的脚触着墙的时候，茎上伸出的六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙，细丝由直变弯，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚往上爬的。 参考答案：（1）那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 找出课文中你觉得写得准确、形象的句子，抄写下来。 （2）茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。 （3）爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。 熟读课文，会认会写课文中的生字词。 选一种植物，观察一段时间，试着用“资料袋”中提供的方法，记录它的变化过程。 课后作业 是虎不是虎， 有脚只会爬。 紧贴墙上绿， 离墙便枯死。 爬山虎：一种攀缘在墙壁上的可供观赏的植物，也叫巴山虎、常青藤等。爬山虎是高攀的落叶藤本植物，叶子阔卵形，多三裂，叶柄细长，花黄绿色，浆果球形。茎上