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中三班第三周个别化观察案例
日期
2016.3.29
教师
高莉
观察项目：（请打勾选择）
幼儿游戏时（ √ ） 交流分享时（ ）
观察要点
观察幼儿能否按照序列为妈妈串项链（ABAB/ABCABC/AABBAABB等）
情况描述
连续两天，涵涵和君君两位朋友来为“妈妈”串项链，看到美丽的珠子还没考虑就迫不及待得往绳上串。君君串完之后兴奋地叫我去看她的成果，君君说：“我这串项链要送给妈妈。”说完就为妈妈带上了项链。涵涵也问：“老师，我也是为妈妈串的项链，好看吗？”看着两人手中的“七彩项链”，我说：“当然好看，可是妈妈会更喜欢项链上面的珠子是按照颜色排排队，这样会更加漂亮。”说完，我便离开，留下一片茫然的孩子。
分析与反思
1、材料缺乏对幼儿操作要求的暗示：此份材料目标定位之一是幼儿能够按照一定的模式排序串项链。由于环境和材料没有给予幼儿一定的操作要求，所以幼儿拿着绳子随意串珠，是材料缺乏了一定的学习性。
建议与调整
1、材料的提供上需要稍作调整：挂在妈妈脖子上的项链对幼儿来说模式排序的引导还不够，可以增加一些指向性更清晰明确的图片进行暗示。
2、提供不同的材料：如雪花片、吸管等，在颜色和形状上组成两种特征的模式排学。
3、关注幼儿的个体差异：直接为幼儿准备一件完成一半的半成品，让幼儿找到规律后再尝试串，让幼儿在探索与模仿中学习。
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