陕旅版三年级英语上册导学案.docx

周次 第一周 节次 第一节 课题 Unit 1 Hello! 教 学 目 标 1.能听懂、会说、会读、会用下列句型：Hello! /Hi! Goodbye… /Bye-bye… --I’m … What’s your name? --My name is … 2.培养学生敢于开口，不怕出错的勇气。 教学重点 难点 对于“I’m … What’s your name? --My name is …”这一句型的灵活运用。 教法设计 领读法 点拨法 学法设计 合作交流 教学具准备 P3 Listen and match部分的人物卡片以及头饰 教 学 过 程 问题指向，预习先行 课前放英语歌曲The ABC Song。让学生先听后跟唱。教师说Class begins！并用手势示意学生起立，说Good morning，boys and girls！帮助学生说Good morning，Miss.../Mr.…。并用手势示意学生坐下。 呈现目标，任务导学 1.板书CCTV 、WC、KFC等常见的英文标识，提问学生：“你认识这些标识吗？哪些地方的人都讲英语呢？你还见过哪些英语？” 2.老师先缓慢的说：Hello！向学生招手以示问好，并引导学生说Hi/Hello! 3.边做再见的动作边说： Goodbye! 并引导学生说Bye-bye! 4.教师先做一自我介绍，Hello! I’m ….让学生试着用这句话介绍自己。然后再接着问：What’s your name? 引导学生用My name is …来回答。 检测达标 1.课本Listen and match听录音，独立完成练习题。 2.配套练习册第VI题 作业布置 回家后给爸爸妈妈说说你今天学到的知识吧！ 教学回顾 审批意见 周次 第二周 节次 第一节 课题 Lesson 1 Hello! 教 学 目 标 1.能正确的认读、书写字母Aa, Bb, Cc, Dd ，并通过相关单词了解这些字母的基本读音规则。 2.能听、说、读、写下列词汇：apple, boy, cat, dog 教学重点 难点 b和 d的正确书写和区分。 教法设计 领读法 点拨法 学法设计 合作交流 教学具准备 P5和P30 Let’s sing部分的歌曲录音，Apple的英文儿歌flash 教 学 过 程 问题指向，预习先行 1.请学生用所学英语句子简单的做一个给我介绍。 2. 出示 Aa, Bb, Cc, Dd字母卡，让学生试着读出来。 呈现目标，任务导学 1.读字母 出示字母卡片A示范读音[ei]，Capital letter A(大写字母A)，看小写字母a的卡片，教读Small letter a,分别给学生看字母Aa的印刷体及书写体的大小写形式，让学生认读。用同样的方式教学字母Bb、Cc和Dd。注意Bb、Cc、Dd中含有长音[i:],要读的长而清晰，气流不受阻碍，不要把Cc读成[si]或西。引导学生在背诵一组字母时前面的字母用升调，最后一个用降调，如：A ↗B↗ C↗D↘。 2. 学写字母Aa Bb Cc Dd。 给学生看字母Aa的书写体卡片，分析书写格式：大写A占上两格，上不顶格，三笔写成，稍微向右倾斜。示范书写字母A,让学生仔细观察书写顺序，先写左右两斜横，再写中间一短横，短横紧贴在第二线下，最后让学生在练习本上写一行，老师给予指点。 以同样方法学习a（占满中间一格，一笔写成），B（占上两格，上不顶格，上半圆比下半圆稍小），b（占上两格，一笔写成），C（占上两格，上不顶格，一笔写成）和c（占中间一格，一笔写成）。D（占上两格，上不顶格，两笔写成，先写竖，后写半圆）d（占上两格，上不顶格，两笔写成，先写半圆，后写竖弯） 3.出示apple, boy, cat, dog的图片，让学生说说每个单词中分别包含有哪个字母？然后教读单词，注意每个字母的发音规则。 作业布置 把今天所学的四个字母正确规范的各写一行。 教学回顾 审批意见 周次 第二周 节次 第二节 课题 Lesson 1 Hello! 教 学 目 标 1.能正确的认读、书写字母Ee，Ff，Gg，并通过相关单词了解这些字母的基本读音规则。 2.能听、说、读、写下列词汇：egg, fish, girl 教学重点 难点 Ee，Ff在四线三格的正确书写。 教法设计 领读法 点拨法 学法设计 合作交流 教学具准备 P30 let’s sing部分的字母歌曲及P7 Listen and number部分的录音 教 学 过 程 问题指向，预习先行 1.请学生用所学英语句子简单的做一个给我介绍。 2. 出示 Ee，Ff，Gg字母卡，让学生试着读出来。 呈现目标，