《只有一个地球》公开课教案.pptx

只有一个地球 教学目标： 正确、流利、有感情地朗读课文。 理解宇航员的感叹“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”的原 因。 了解地球的有关知识，懂得人类的生存“只有一个地球”的道理，增强珍 惜资源、保护地球的意识。 （4)体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。 教学过程： 一、 视频导入，揭示课题 1、视频导入 同学们，在浩瀚的宇宙中，有一个美丽的星球，它是人类的家园，它是我们 共同的母亲。下面我们一起去欣赏一下这个美丽的星球。（播放视频） 2、揭示课题 大家知道这美丽的星球名字叫什么吗？（对，地球）（板书：地球）今天 我们就来学习一篇有关地球的文章——《只有一个地球》。 3、谈感受 我们刚才看了视频，请你根据刚才的视频谈谈地球给你的感受是怎样的？ 生 1：地球是动物的美丽家园。 生 2：地球是五彩缤纷，包罗万象的。 生 3：地球是的一切都是和谐、美丽的。 生 4：地球上的动物非常可爱。 生 5：地球是伟大的，它养育了许多动物。 4、面对这美丽的地球，同学们发出这么多的感叹，那么飞上太空的宇航员，面 对美丽的地球，又发出怎样的感叹呢？ （我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！ 4、同学们想一想，宇航员为什么会说我们这个地球太可爱了？同时又太容易破 碎了？接下来请同学们带着这个问题自由地朗读课文。 5、现在请同学们在小组里交流一下自己的发现。 三、探究地球的可爱 1、我们首先交流一下地球的可爱之处，你从哪些句子体会到地球的可爱？ 生 1： 据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘 的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水 蓝色“纱衣”。纱衣是很美丽的，我从纱衣这个词体会到地球是很美丽的， 生 2：我从晶莹这个词看出地球十分漂亮，像珠宝店的水晶球一样。 生 3：地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观、和蔼可亲。 我从摇篮这个词看到了地球的温暖。 2、大家找的都是课文的第一自然段，让我们一起把第一自然段美美地齐读一遍。 3、除了第一自然段，还??以从哪里感受到了地球的可爱？ 生：地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。我从无私可以看出地球是可 爱的。 四、学习地球的渺小 1、师：地球这么美丽、这么无私、这么慷慨，那地球有多大呢？ 生：它只是一个半径只有六千三百多千米的星球。;2、是的，我们一起来看看这句话所在的第二自然段，一起来读一读。 出示：但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只是一个半径只有六千三百多 千米的星球。在群星宇宙中，就像一叶扁舟。它只有这么大，不会再长大。 3、这三个句子分别运用了什么说明方法？（作比较、列数字、打比方）把什么 跟什么作比较？（把茫茫宇宙和地球）我们来看一下地球在宇宙中有多大？（出 示四幅图）这里有四句话，地球跟星星相比，地球大不大？（大）地球跟土星、 木星比，地球小，地球跟太阳相比，地球是个小点，太阳在整个宇宙中也是个小 点，地球在哪里去了？（不见了，看不到了）板书：渺小 四、探究地球的易碎性 8、师：所以同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。虽然我们的地球渺小，但它却那 么美丽壮观，那么无私慷慨，所以宇航员会说这个地球太可爱了。但他同时又说， 我们这个地球又太容易破碎，容易破碎体现在哪里，请用波浪线画出来。 生 1：但是，因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们 不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 生 2：但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上的矿产资源的枯竭。 9、师：第 3 自然段讲了什么资源的枯竭？（矿产资源）地球上的资源用一个词 来概括——（有限）板书：资源有限 师：刚才有同学读到第四自然段，现在请男同学齐读一下第四自然段。 10、（出示第四自然段，突显本来）这里讲了水资源、森林资源、生物资源、大 气资源，它们原来可不可以再生？（可以）现在呢？（不可以）为什么？ 生：因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生， 还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 师：就是人类对它的毁坏，本来这个词的意思是什么？（……）原本，原来，先 前的意思，所以它在这里重点强调什么？（人类对可再生资源的破坏） 11、（出示）我们人类如此地对待地球母亲、这个生命的摇篮的后果会是什么呢？ 我们现在看一个视频。 刚才的这段视频让你看到了什么？你的感受是什么呢？请将你看到的和感受到 的和同桌交流一下 12、看来大家都想好了，请同学来说一说 生 1：我看到鱼儿大量死亡，我感到很悲伤。 生 2：我看到树木被砍掉，我觉得人类很自私。 生 3：我看到空气被污染了，人们戴着口罩，我感到人类在自作自受。（自食其 果） 生 4：我看到水被污染了，人类出现了用水危