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《学弈》教案及反思
《学弈》教案
教学目标:
1.学会本课 3 个生字。能根据课后注视疏通全文,了解故事 内容。
2.正确、流利的朗读课文。背诵课文。
3.从课文中体会懂学习必须专心致志、不可三心二意的道理。
教学重点:指导学生正确的朗读。
教学难点:学生参考注视读懂每句话的意思。
教学过程:
一、导入新课
谈话导入:
师:今天我们学一篇古文(板书“古文”)知道什么叫古文 吗?
生:古代的文章
生:古代的人写的文章。
师:说得有道理。古时侯的人写的文章自然就是古代的文章 了。古文有时也叫文言文。古文和我们现在学的现代文有很大的 区别。我们现在学的文章,包括你们自己习作课上的写的一些文 章,都叫“白话文:”。白话文是从 1919 年的“五四”运动开始 大力倡导的。古文与现在的白话文有很大区别。比如这个字(板 书“之”)。谁能把它组成一个词语? ; 生:荣根之星。
师:对,、我们学校评了很多“荣根之星”。知道词语的意思 吗?
生答
师:解释得不错,我再问你,这个词语中的“之”字当什么 讲?
生:就是“的”的意思,荣根的星。
师:讲得很明白。谁还能组词?
生:军属门上有时贴一张“光荣之家”的纸。
师:对。其中的“之”字怎么讲?
生:当“的”讲。
师:也当“的”讲。刚才说了这个“之”字是古文中常用的 一个字。现在用它一般都当“的”字讲;但在古文中,它却有许
多种讲法;我们今天要学的这篇课文里,“之”字前后一共出现 了六次,大致有三种讲法;有时即使是同一个讲法,但所指的对
象也不同,真的有点复杂。大家一会儿读的时侯要注意细心区分、 理解。好了,现在大家打开课本,读一下课题。
生:(齐)学弈。(师板书课题)
师:翻开后页的注释。看看这个“弈”字是什么意思。(生看 注释)
生:“弈”就是下棋。
师:“学弈”呢?
生:学习下棋。
师:你是怎么知道的? ;3;4;5;6;7;8;9
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