让情商的花儿永远盛开.doc

让情商的花儿永远盛开 \o 李秀玲 李秀玲 情商是相对于智商而言的，它包含了兴趣﹑意志﹑情感﹑习惯﹑人格等非智力因素，是一种洞察人生价值﹑揭示人生目标的悟性，是学会关心﹑学会合作﹑协调人际关系的技巧，是完美的人格﹑坚强的意志和较强的适应能力﹑应变能力的体现。现代教育心理学家认为：在人的成功的诸多主观因素中，智商约占20﹪,而情商则占80﹪左右。可见一流的人才，不仅需要高智商，更需要高情商，因而有意识﹑有计划地对学生进行情商的训练和培养，让情商的花儿永远盛开，是提高非智力因素的一条行之有效的途径，也是全面提高教育教学质量的关键渠道。那么作为学校班级的教育者和组织者,学校教导工作的得力助手——班主任应如何培养学生的情商，让情商的花儿开得更艳呢？???一﹑调控好自我情绪，给学生潜移默化的影响，让学生保持乐观向上的心态。??俗话说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。”要想让学生保持健康乐观的心态，积极向上的情绪，轻松的精神状态去学习生活，班主任自己就要时时注意情绪的稳定协调，不大起大落，不喜怒无常，心态平稳，对工作﹑学习﹑生活充满自信，把微笑﹑信任﹑温情和关爱带进课堂，带到学生中去，真正做到“随风潜入夜，润物细无声”。这样学生既有了学习的榜样，行动的楷模，又有了触动心弦的浓烈的情感氛围。学生就能减轻心理压力，轻装上阵，成功了不沾沾自喜，得意忘形；失败了不垂头丧气，一蹶不振。学生始终会感到前途一片光明，生活多么美妙。???二﹑培养学生健康的竞争心理，健全的人格，让学生学会宽容，学会合作。??“物竞天择，适者生存。”当今社会充满了激烈的竞争，或明争，或暗斗，勇者斗力，智者斗计。竞争同样存在于学校﹑班级﹑学生之间，许多学生思想不成熟，拒腐能力差，人格不健全，认为竞争就是不择手段地战胜别人，击败对手，赢得胜利。因而出现了许多不健康的竞争方式：成绩好的暗中使劲，不与他人交流，孤芳自赏，以期优异的成绩吸引别人，博得别人的赞赏；成绩差的追求物质享受，赶潮流，追明星，甚至打架斗殴，以此引来别人的“羡慕”﹑“崇拜”。要矫正这种畸形的人格和不健康的竞争心理，班主任应开展丰富多彩的班级活动和社会实践活动，让学生认识到竞争只是学习的手段，而不是最终的结局。它能给我们带来机遇，带来挑战，使人居安思危，激发斗志，向着更高更远的目标迈进，“人无完人，金无足赤。”在竞争中要求学生学会宽容学会合作，让每个学生在竞争中都有一席之地，进而使整个班级中人人施才智，展风采，互帮互助，共同进步。既把同学当作竞争的对手，赶超的目标，又把同学当作志同道合的朋友，实现人生里程碑上思想﹑知识﹑意志的新突破，建立健全的人格，为将来踏入社会参与更激烈的竞争做好充分的准备。??三﹑进行激励性评价，激发兴趣，树立学生的自信心。???一个人如果缺少了别人的赏识﹑鼓励﹑尊重，他的自信就会营养不良，甚至会枯萎。班主任在班级管理中应摆正自己的位置，利用班会课﹑课余时间和学生交流，允许学生畅所欲言，适时鼓励﹑表扬，用赏识的眼光看待每一个学生，激发学生的兴趣，强化学生学习的动力。“尺有所长，寸有所短。”每个学生都有自己的闪光点，班主任应用宽广的视野去观察每一个学生，以开阔的胸襟对待每一个学生，对他们的内在品格，他们的行动，他们的未来，作出恰如其分的评价，多一些赏识和激励，起到优化先进，推动后进，并肩携手，共同进步的作用，让学生树立起自信心，扬起前进的风帆，打开希望之门，成为社会的有用之才。???四﹑培养学生吃苦的精神﹑顽强的意志，形成良好的行为习惯，让学生受益终身。???孟子说：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”人生不可能一帆风顺，会有许多的坎坷和挫折，这样才能奋起，有所作为。在日常教育工作中，班主任应敞开心扉和学生进行心灵的对话，了解学生的思想动态，举行故事演讲会，介绍一些历经磨难成就大业的人物的事例，组织学生开展长跑﹑拔河﹑长时间骑自行车等活动，通过这种种途径磨练学生的意志，培养学生吃苦耐劳的精神，增强他们抵抗挫折的能力，养成勤学苦练的好习惯，让学生终身享用，受益无穷。???二十一世纪是知识经济的时代，是竞争更为激烈的时代，成败将越来越取决于人们对自己的意志﹑情感﹑心理﹑人际关系﹑意识等的驾驭能力。情商对学生这些能力的培养起着巨大的作用，班主任应充分利用自己工作上的优势，从多方面﹑多渠道﹑多途径大力加强学生情商的培养和训练，让情商的花儿永远盛开。让学生能勇于面对时代的挑战和社会的压力，学会做人，学会合作，学会探究，学会竞争，开拓进取，成为有爱心，有责任心，有使命感，有能力的新一代高素质人才。