诗歌教案修改稿.doc

PAGE PAGE 2 《放飞思绪，快乐作诗》 [教学目标] 1、进一步领悟诗歌的特点，掌握诗歌创作的基本方法，培养诗歌启蒙创作的兴趣，提高学生文学素养。 [教学重难点] 1、把握诗歌的特点，学习用诗歌的语言，表达自己对生活的观察、个人的独特感受。 课前准备：《春天怎么来》、《我愿意》 、余光中的《乡愁》 [教学过程] 一、诗歌如酒令人醉。 孩子们，我们诵读着这些优美的诗歌，时而来到多彩的春天，时而和鸟儿一起飞翔；时而随诗人一起梦归故土，这一首首诗歌那浓浓的情感、精巧的结构、优美的意象让老师如饮陈年佳酿，令人陶醉啊。今天让我们一起放飞思绪，享受作诗的快乐吧！ 二、明确要求沉于心 请孩子们翻开课本，读读 P 55 页的句子，明确本次写作要求。读后请用笔在书中勾出诗歌的特点。谁来告诉我诗歌有哪些特点？（教师板书：情感真切 恰当修辞 押韵 节奏）老师告诉孩子们诗歌还需要的特点是大胆联想想象。（大胆想象） 三、经典佳作扶我行（8） 师：明确了诗歌的特征，让我们发挥想象和联想，开始我们今天的快乐作诗之旅吧。 1、我们来读读《母爱》这首小诗的一三小节。分男生读1小节，女生读3小节一边读，一边想：诗人是怎样表现母爱的？（出示课件 仿写训练一）（2） 母爱 小时候 后来啊 母爱融在乳液里 母爱藏在枕头里 吮着它 枕着它 香甜甜 爱意绵绵 上学后 母爱 = 1 \* GB3 ①分男女生读 = 2 \* GB3 ②体会美点（具体的事物，动词的准确运用） （过渡：在生活中母爱的点点滴滴有很多很多，想着那些优美感人的细节，那就用你的笔让她流淌出来吧！） 教师巡视适时点拨：（出示课件例句：母爱夹在叮咛里，听着它，沉甸甸。拓展学生思维 2、同桌作品分享，请你推敲一下同学的诗歌的美点。请同学展示自己的作品。师生 4、师（小结）：生活中的诗意细节，表达我们浓浓的情意。生活是美好的，生活融入诗歌，那更会美得醉人。“问渠那得清如许， 为有源头活水来”孩子们让我们睁开双眼，展开想象的翅膀，去捕捉生活中的美丽瞬间。让那美妙的诗句从笔端流淌出来吧。 四、放飞思绪我作诗（8分） 课件展示：捕捉生活细节，创作一首小诗，题目自拟。? （“友谊”“幸福”“梦想”“思念”“快乐”………） 教师：孩子们，作诗前大家需要静心感悟，那一棵草、一片树叶、一缕阳光、甚至一丝白发…都能触动我们的情思，激发我们的灵感。老师和大家一起创作，看谁写的诗句最美。（1） 学生自由创作（教师巡视，个别指导）（7分） 五、品赏成功享快乐 （20） 1、组内欣赏（4） 小组内互赏习作，互相修改习作。要求：对同桌的诗歌你至少给他说出一个或两个佳处来。 2组内推荐1篇作品。推荐作品时可以自读，也可以让别人读，要读出感情，读出韵味。师生点评注意扣住诗歌特点来点评。 （过渡：一首好诗，一手漂亮的字那都是精美的艺术品。请孩子们把你的作品誊写出来，待会展示给大家看。好吗？） 3、修改后工整抄写在我课前发给大家的纸上。 （过渡：赞美，真漂亮、不错、太好了。让我们把这些诗歌收集起来装订成册，成为孩子们第一本诗集，可以吗？） （那，谁谁来给我们自己的作品集取一个富有诗意的名字呢？老师这儿有几幅图画展示给大家，但愿能给大家一点启迪。边说边放幻灯。） 4、收集诗作，诗集命名（5） （小荷 心语集 新芽 萌芽 ） 多美的诗集名字呀呀！大家推荐一位孩子来把这个名字写在诗集的封面上吧。这就是我们今天的成果。我为你们骄傲！ 六、诗海启蒙净心灵 结束语：诗歌是情感的音乐，心灵的舞蹈。创作诗歌之旅就要结束了，让我们来回顾今天的旅程，我们把每一步合起来就是一首小诗，他告诉我们诗歌的创作就是要重积累，明要求、懂方式、勤实践，就能享受到成功。今天，我们美美的读了诗，美美的作了诗，也让我们在美美的享受中，结束今天的作诗之旅吧。下课！（2分） 放飞思绪 快乐作诗 情感真切 重积累 恰当修辞 明要求 押韵节奏 懂方式 大胆想象 勤实践 享快乐