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幼儿园中班元宵节活动教案
元宵节是我国传统的重要节日之一, 又称“上元节”、“灯节”。民间正月十五闹元宵已有悠久的历史,它伴随人们迎
来春天,是把节日习俗体现得最为彻底和典型的传统节日。在主题活动中,通过调查、参观、学习和表演等不同形式的活动,幼儿不仅能对元宵节的传统文化和民俗习惯有一个基本的了解,更可以通过自身的参与和表现,进一步获得对节日气氛的体验,获取多方面的经验:①农历正月十五是元宵节,是团圆的日子。②元宵节有许多传说、故事、儿歌。③元宵节有吃元宵、玩花灯、猜灯谜、划旱船等丰富的风俗习惯。④“元宵”象征着“团圆” ,它有不同的种类和味道。⑤元宵节有各种各样的花灯,给人们带来了喜气和欢乐。⑥自己动手做元宵、做花灯可以感受更多的快乐。
中班
知道农历正月十五是我国的传统节日元宵节,了解元宵节的来历及习俗 ( 玩灯、赏灯、吃元宵、划旱船等 );
初步尝试用语言、艺术等不同的形式表达自己的认识与感受 ;
感受与老师、 小朋友一起玩花灯、 猜灯谜、 做元宵、吃元宵的快乐
(二)中班
主要涉及领域:社会、语言
活动目标:
知道正月十五是中国传统的元宵节,了解元宵节的来历和一些习俗。
喜欢民间传说故事,感受人们追求团圆的美好愿望。活动准备:
幼儿收集的各种资料。
活动建议:
请家长带幼儿走出家门,感受元宵节的节日气氛,收集元宵节来历和习俗的相关资料。
展出幼儿收集的资料,引导幼儿自由结伴看一看、说一说,丰富对元宵节的认识。
利用进餐前后时间,组织幼儿谈一谈元宵节的传说和
故事。
主要涉及领域:语言活动目标:
欣赏各种各样的花灯,进一步感受花灯丰富的外形、色彩、图案等特点。
能大胆地用连贯的语言讲述自己的经验和观察中的
发现。
产生自己制作花灯的愿望。活动准备:
园内布置花灯展。
活动过程:
参观花灯展,感受花灯的多种多样。
进入展厅,提出参观要求。
指导语:这里有许多花灯,大家来看一看,并说说自己
的感受和发现。
自由结伴欣赏和交流。
集体交流自己的感受与发现。
指导语:看了这些花灯,你有什么感觉 ? 2. 选择自己最喜欢的花灯欣赏并讲述。
教师示范讲述,为幼儿提供欣赏和讲述的思路。
指导语:你最喜欢的灯是什么 ?为什么 ?它是什么样子的 ?
幼儿选择自己最喜欢的花灯进行欣赏。
幼儿讲述自己最喜欢的花灯。
归纳、丰富讲述经验。
指导语:①在向别人介绍自己最喜欢的一件物品时,应
该说清楚什么 ?②可以从哪些方面介绍自己喜欢的原因 ?
拓展思维,激发自制花灯的愿望。
回忆已有经验,进一步了解花灯的多样性。
指导语:除了我们刚才看到的,你还见过哪种花灯?
欣赏用废旧材料制作的花灯,激发自制花灯的愿望。主要涉及领域:艺术
活动目标:
尝试运用画、剪、贴等多种方法装饰不同形状的包装
盒,自制花灯。
乐意向别人介绍自制的花灯,体验成功的快乐。
知道与同伴合作使用操作材料。
活动准备:
利用废旧材料制作的花灯。
制作花灯的各类材料 ( 各种形状的包装盒、蜡光纸、
废旧图书、剪刀、油画棒、胶棒、彩线、穗子等) 。活动过程:
欣赏利用废旧材料制作的花灯,激发制作花灯的愿望。
指导语:这里有一些花灯,它们是用什么做成的?
观察桌上的操作材料,讨论自制花灯的方法和规则。
指导语:①桌上都有些什么材料 ?它们可以用来做什么 ?
②你想做一个什么样的花灯 ?哪些材料可以给你帮助 ?③在
选用材料时,要注意什么 ?
自选材料, 制作花灯。 ( 鼓励幼儿用多种方法画、 剪、贴等多种方法装饰花灯。 )
相互欣赏、讲述自制的花灯。
主要涉及领域:语言
活动目标:
知道元宵节有赏灯猜谜的习俗,初步了解灯谜的结构。
积极参加猜谜活动,体验猜想和推测的快乐。
活动准备:
园内展出各种各样的花灯和灯谜。
活动建建议:
用散步时间带幼儿来到花灯展区,开展猜谜活动,帮助幼儿了解灯谜是由谜面和谜底组成的。
可采用教师念谜面、幼儿猜谜的形式进行。
主要涉及领域:艺术
活动目标:
初步学唱歌曲,理解歌曲的主要内容,感受歌曲诙谐有趣的气氛。
尝试用多种身体动作表现卖汤圆的情景和自己的愉快情绪。
活动准备:
幼儿熟悉歌曲旋律。
歌曲《卖汤圆》的碟片。活动过程:
交流对汤圆的认识,激发活动兴趣。
指导语:你知道汤圆是什么吗?你认为该怎么样卖汤圆
呢?
观看碟片,感受歌曲所表现的愉快和有趣的气氛。
欣赏碟片,感受歌曲的内容和旋律。
交流欣赏感受。
指导语:听了这首歌,你有什么感觉 ?
理解歌词,学唱歌曲。
倾听歌曲《卖汤圆》 。
指导语:①歌曲里唱了些什么 ?你喜欢哪一句 ?为什么 ?
②你觉得哪一句不太懂或比较难记 ?③有没有什么好办法能
帮助你很快地记住歌词 ?
幼儿尝试将歌词填入到旋律中,说唱歌词。
运用多种形式演唱歌曲。
尝试随音乐用身体动作表现卖汤圆的情景和自己
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