二年级数学上5.docVIP

第五单元：教学计划 单元教学内容： 第五单元 观察物体 单元教材分析： 本单元包括三个部分内容：从不同的位置观察物体、轴对称、镜面对称。这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象能力都有着不可忽视的作用。在编排上，教材是按照知识引入——概念教学——知识应用的顺序逐步展开的，体现了知识的形成过程。 单元教学要求： 学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。 学生通过观察、操作，初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。 学生通过观察、操作，初步认识镜面对称现象。 通过以上活动，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。 单元教学重点、难点： 能辩认不同位置的简单物体的形状；认识轴对称和镜面对称；培养学生的观察能力和动手操作能力。 单元教学课时：大约4课时。 第三十四课时 课 题：观察物体 教学内容：教材第 68 页例 1， “做一做” 。 教学目标： 知识与技能 （3） 知道在不同的位臵上，观察到的物体形状是不同的。 （4） 通过活动，能正确辨认从物体正面、侧面、后面观察到的 物体形状。 过程与方法 通过观察、操作等实践活动，培养学生的观察能力和想象能力。 情感态度与价值观 在学习活动中，帮助学生初步建立空间概念，培养学生的合作意 识。 教学重、难点： 能辨认从不同位臵观察到的简单物体的形状。 教法与学法: 教法：谈话法。 学法：小组研讨法。 教学准备： 熊猫玩具、汽车玩具、小黑板、动物卡片等。 教学过程： 一、创设情境，引入新课 （10） 播放多种动物叫声的音乐请学生猜一猜都有哪些动物， 同时问： “低估是怎样猜出来的？” （11） 出示几张动物卡片，遮住动物的一部分，请同学们猜是 什么动物。 （12） 根据学生的回答，逐步撤掉遮住动物的纸片，问学生是 怎么猜出来的。 二、探究新知 （1）请同学们拿出熊猫玩具放在桌上，小组同学在各自的位 臵观察熊猫的形状。汇报，看到的是什么形状？ （2）学生画看到的熊猫形状。 （3）展示图画。请小组长把本小组的画收集到一起，并贴在 黑板上。 大家想一想：为什么大家画的熊猫形状都不一样？ （13） 请同学们交换位臵再观察，再画一画所见到熊猫的形 状。 三、应用拓展 找朋友。请小组每一个成员将自己的汽车玩具摆在桌上，再请每 一个同学从自己所在的位臵介绍自己所看到的汽车形状。 教师同是时 出示图片请学生判断。 四、评价小结 我们的生活中有许放许多多从不同位臵看到的物体形状 （出示卡 片） ，所以在我们的眼睛里世界是多姿多彩的，而这里面有许多数学 68 的知识，因此我们应该热爱我们的生活。 板书设计 观察物体 正面 侧面 从不同的角度观察到的物体形状是不同的。 后面 课后反思 观察物体是课程标准新增加的教学内容。教学时，不仅要让学生 学会观察物体的方法，同时要发展学生的空间观念。在教学中我认为 要注意如下几个问题： 第一， 激发学生观察的心理需求。 第二， 重视观察方法的指导。 第三， 采用合适的方式表达观察物体的结果。 第四， 注意建立物体与视图间的联系。 第三十五课时课 题：观察立体图形 教学内容：教材第 69 页例 2、例 3 及练习十六第 5 题。 教学目标： 知识与技能 （1）通过观察简单立体图形的活动，使学生理解从不同方向观 察到的形状是不同的。 （2）通过对立体图形的观察，使学生能够辨认从立体图形正面、 侧面、上面观察到的形状。 （3）培养学生的空间想象能力和思维能力。 过程与方法 通过引导学生操作，观察，培养学生的观察能力和想象能力。 情感态度与价值观 在学习过程中，帮助学生初步建立空间观念，培养学生的合作意 识。 教学重、难点： 重点；使学生学会辨认从不同方向观察到的物体形状。 难点：培养学生的空间想象能力和思维能力。 69 教法与学法: 教法：谈话法。 学法：小组研讨法。 教学准备： 多媒体课件、若干立体图形。 教学过程： 一、复习引入 （1）出示教材 70 页第 1 题大象的玩具，让学生从不同位臵观察。 老师小结：从不同方向看一个物体，看到的形状是不一样的。 （2）出示一个长方体，让学生从不同位臵观察。 引出课题并板书： （观察立体图形） 二、合作探究，观察立体图形 （1）活动一：观察长方体。 ①学生分五人一组坐在长方体图形的不同位臵。 ②组同学边观察边交流。 ③反馈汇报。 从正面看 从上面看 从右面看 ④换成正方体、圆柱体和球体，让学生说说从各个方向看到的图 形。 （2）活动二：根据正方形判断是什么立体图形。 三、及时巩固，完成书本练习 （1） 完成教材第 71 页第 5 题。 分组用长方体和正方体摆出组合图，进行观察和验证。 集体汇报。 （2）完成练习纸上的练习