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新媒体在大学生跨文化交际能力培养中的整合问题浅析 摘 要：随着现代社会的不断发展和进步，新媒体正在以更广泛的影响力深入到大学教育改革中。而在当前改革过程中，由于受到教育国际化及信息化的影响，新媒体与大学生跨文化交际能力培养的整合度直接影响着大学生的语言文化学习动机。深入挖掘新媒体的优势，可以有效提高高校语言文化的教学质量。本文对新媒体在大学生跨文化交际能力培养中的整合问题进行了探讨。 关键词：新媒体；大学生；跨文化交际能力；培养；整合 在信息化与国际化进程不断推进的新形势下，教育工作也受到了不同程度的影响。在此背景下，大学语言文化教学改革也正顺势而行，教师在课堂教学过程中合理运用新媒体是一种实效性课堂，这样一种全新的教学思维将会成为教学研究的新方向。但是，在实际的教学环节中对新媒体的应用仍存在许多问题，仍需教育工作者去完善。因此，对大学生跨文化交际能力培养与新媒体整合性问题进行讨论意义重大。 一、新媒体概述 1.新媒体的涵义 新媒体的概念可以追溯到40多年前。 1967年，“新媒体” 一词由美国人戈尔德马克第一次提出，1969年开始在美国社会流行并逐步扩展至全世界。几种典型性的新媒体形式有博客（blog） 、播客（podcast）、维客（Wiki）、SNS、手机电视、广播等，深刻影响了人们生活的各个方面，新媒体时代背景下的教学模式改革也在持续推进中。课堂教学借助新媒体将会变得更加高效，这里的媒体指的是在教学过程中搭建教学信息传播的平台。若缺少了教学媒体，教师就不能顺利开展教学工作。在现代化教学模式下，教学新媒体就是在课堂中生成、传播和接受的信息平台。 2.新媒体应用于大学生跨文化交际能力培养中的必要性 跨文化交际能力涵盖语言能力、社会语言能力、语篇能力和跨文化能力，随着跨文化交际的发展，广大高校教育者意识到培养跨文化交际能力的重要性，并将语言教学的最终目标确定为培养大学生跨文化交际能力。在有效利用新媒体的具体教学模式下，可以为学生提供一个良好的语言文化学习氛围。通过利用新媒体教学，学生对于交流的恐惧感也会慢慢减少，并且会大胆地利用MSN、QQ及微信等聊天软件和国外友人进行交流。此外，可以通过和外国友人的通信或是阅读外国友人的博客等，为语言文化的学习营造一个真实的学习交流环境，从而激发学生的学习兴趣，使其积极投入其中，最终实现提高跨文化交际能力的目的。 二、新媒体在大学生跨文化交际能力培养中的整合路径 新媒体不但可以为教师学习带来更多的信息资源，还是一种高效的教育措施、一个拓宽学习者知识面的教学系统。除此之外，作为语言文化教学的工作者应掌握并熟练使用新媒体。在信息化时代，从事知识传播的教师必须学习有关教学的先进技术，学会利用新媒体为学生上课，这样一来能够促进教学工作更好的开展，课堂更加的高效。针对教师的新媒体使用培训是教育现代化改革的重中之重，把一线的教育工作者打造成具备现代化素质的教师队伍。要想快速提升新媒体与大学生跨文化交际能力培养之间的融合度，务必做到：全面做好新媒体的传播工作，用文字、视频、音乐、图片等教学素材，将所要表达的教学内容系统、形象地表达出来；营造生动的教学环境，以活动的形式来上课，更好地发现学生存在的问题以及所需的知识，把遇到的实际问题带入模拟的情景中，并可以很好地解决问题。 三、结语 在信息化快速发展的今天，新媒体也如雨后春笋般不断地发展创新，新媒体是人类智慧的体现，它在语言文化教学工作中起着改革创新的作用，它能够给学生带来现实与虚拟相结合的学习氛围，让教学工作更好地开展。对于我国未来教育的发展，我们要不断改进当前的教育体系，把新媒体更加科学地应用到教学工作中去。尤其要把新媒体与大学生跨文化交际能力培养相结合，这样不但可以让课堂变得更加高效，还可以调动起学生的学习兴趣，提高他们的跨文化交际能力，从而提高我国教育事业的整体水平。