五年级英语下册unit5lesson1教案设计.docx

五年级英语下册 unit5lesson1 教案设 计 五年级英语下册 unit5lesson1 教案 教学重点 : let ’ slearn 部 分 的 单 词 ： flying,walking,running,jumping,swimming. 在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的单 词。 听 、 说 、 读 、 写 单 词 ： flying,walking,running,jumping,swimming 。 教学难点： walk,run,jump,swim 的末尾字母与 ing 连读的发音。 running 和 swimming 的单词拼写。 课前准备： 教学过程中所需的图片（ let ’ sstart ）、录音（ let ’ slearn,let ’ schant ）、、动画素材。 本课时的五张单词图片和卡片。 教学过程： warmup （热身） 活动一：唱一唱 教学参考时间： 2-3 分钟 教师播放三年级上册第四单元 a 部分 let ’sdo 的录音。 教师适时出示各种动物的词卡，学生边说边做相应的动 作。 教师播放三年级上册第四单元 方法同上。 活动二：做一做 教学参考时间： 2-3 分钟  b 部分 let ’sdo 的录音， 1）教师将 jump,walk,fly 三个词写在黑板上，然后手指相应的单词发指令，如： jumplikearabbit.walklikeanelephant.flylikeabird. 学 生边跟读边做相应的动作。 （ 2 ）教师继续发指令，学生做动作，适时提问： whatareyoudoing? ，引导学生回答： i ’m.。教师在黑板上 的 jump 后面加上 ing ，呈现新词：jumping 。同法引入 walking 和 flying 。 2、presentation （新课呈现） 活动三：学一学 教学参考时间： 10-12 分钟 教 师 出 示 let ’ slearn 部 分 的 教 学 ， 提 问 ： whatanimalscanyouseeinthepicture? 让学生回答。 教 师 指 着 大 象 说 ： lookattheelephant!it ’ swalking!theelephantiswalking. 教师让学生重复句子。分 别指着一只鸟和小兔子，让学生模仿句子说出： lookatthebird!it ’ sflying!thebirdisflying.lookattherabbit!it ’ sjumping!therabbitisjumping. 让 学 生 看 图 回 答 ： whyistherabbitjumping?whatanimalisaftertherabbit? 引 导学生回答： atiger. 教师再问： whatisthetigerdoing? 引导学生回答： it ’ srunning.thetigerisrunning. 教 师板书： running 。 教师指着正在水里游的鱼，问： whatisthefishdoing? 引导学生回答： it ’ sswimming. 教师板书： swimming. 教师播放中的对话，让学生重复句子。 让学生看板书，读出单词。教师手指 running, 问： howmany“ n” sarethereinthisword? 引导学生回答。用同样 的方法提示学生 swimming 中的字母 m也要双写。 让学生拼读单词。 running,r-u-n-n-i-n-g,running. 活动四：说歌谣 教学参考时间： 5 分钟 教师出示图片， 让学生听 let ’schant 部分录音 2-3 遍， 以小组为单位将图片按听到的顺序摆好。 教 师 让 学 生 通 过 图 片 理 解 单 词 leaping,fighting,biting,climbing,snoring 的中文意思。 教 学生解 neverboring 的中文意思。 听 音，跟 歌 并表演。 活 五： 歌 教学参考 ： 4 分 （1）教 出示 let ’sstart 部分的 片， 学生看 句子： lookat ?!it ’ s?the ? is ? 2） 学生两人一 ，根据let ’ schant 部分，自 歌 。 3）把自 的歌 大家听。 3、let ’ splay 活 六：玩一玩 教学参考 ： 4 分 （ 1）教 一名男生和女生上台，女生做一个 作， 其他学生根据 作猜 物的名称，如： it ’ sarabbit. 物 名称猜 后，男生做一个 作，其他学生根据 作 一个句 子，如： therabbitisjumping. 除了 let ’ slearn 部