初中英语_Its a nice day, isnt it 教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 本节课是复习课，通过习题巩固基础的单词，短语，这一部分用时较少，大部分时间放在语法的复习上，也就是反义疑问句。反义疑问句的概念以及两大结构通过几个简单的句子一带而过，重点是反义疑问句的特殊用法，情况较多，需要通过具体的例句来练习巩固。在这个过程中，特别要强调的还有两部分。一是当陈述句中出现few, little,never,hardly等否定词时，该陈述句应视为否定句，那么后面的简短问句就要用否定句，这是学生极容易忽视的，应再三强调。二是关于反义疑问句的肯定、否定回答，以及他们的汉语翻译。其中，当陈述句是否定句时，学生容易把yes和no翻译错，我打算用把简短的问句补充完整的方法，让学生先译出问句的后半部分，再倒回去翻译yes和no,这样就不会出错了。最后要复习的是本单元的话题关于small talk。先给学生示范两个small talk,让学生注意对话发生的地点，同时在其中加入了反义疑问句的小习题，再次巩固了上面复习到的语法重点知识。随后让学生根据给出的地点、人物和情节自己写一个small talk。在编对话的过程中教会学生礼貌地、恰当地与他人交流、沟通，并且逐步养成乐于助人的好品德，这一点在示范的small talk中也有所体现。 Unit 10 It’s a nice day, isn’t it? 复习课教案 学习目标： 1. 知识目标： a. Words and phrases （单词和短语） b.Grammar---tag question（反义疑问句） 2. 能力目标： Learn to make small talks 3. 情感目标： 养成礼貌地与他人对话的好习惯，培养乐于助人的好品德。 重点： Tag question (反义疑问句） 难点： 1.Main types of tag question 反义疑问句的特殊用法 2.The translation of affirmative acknowledgement and negtive answer. 反义疑问句肯定、否定回答及其汉语翻译 教学过程 Part 1 Words and phrases successful conversation something similar walk through the door feel embarassed relaxed dialogue private subject more and more nervous social situation Part2 自主学习 归纳总结 1、 反意疑问句的含义 在一个________之后附上一个___________，对陈述句提出相反的疑问，这种 疑问句叫反意疑问句。 如： 1. The story is scary, isn’t it? 2. We speak Chinese, don’t we? 2、 反义疑问句的两大结构 You are an actor,_____you? Tom likes soccer,_____ ____? 结构一：陈述句为_____(肯定/否定), 简短问句为_____(肯定/否定) Mary wont go swimming,____ ___? He couldnt dance,___ ___? 结构二：陈述句为_____(肯定/否定), 简短问句为_____(肯定/否定) 注意： 1. 问句中的动词形式在_______、_______、_______ 三方面与陈 述句的动词保持一致。 2. 问句中_____(能/不能)出现名字，而是用相应的_______(物主/ 人称代词). Part3 习题操练 难点巩固 1、 反义疑问句的特殊用法 (five minutes) * be动词: I助动词 am in Class 1, _____ ______? *行为动词：Jim called you yesterday,______ ______? * 助动词: (1) You will go fishing,_____ _____? (2) He has