音乐游戏案例.docVIP

游戏一：谁掉队了？ （一）游戏意义： 培养学生基本的音高概念 （二）游戏办法： 师弹奏音阶，并故意漏掉其中一个音，请学生听出漏掉了谁？——是哪个音符宝宝掉队了？ （三）具体教学： 师以生动形象的故事情节导入游戏：同学们，今天老师给大家带来了8个音符宝宝，这几个音符宝宝为了见大家，还排好了整齐的队伍，听！（师弹奏音阶）但是走着走着，有一个音符宝宝被校园里的美景吸引，因此不小心掉队了，到底是哪一个粗心的音符宝宝掉队了呢？大家一起帮着找一找！听！（师弹奏音阶，并故意漏掉其中一个音符） 师奖励找到掉队的音符宝宝的学生，并依此办法多练几次，每次漏掉不同的音符。 游戏二：找朋友，抱一抱 （一）游戏意义 培养学生和声音程的听觉感 （二）游戏办法 师先在琴上给出一个比较音“DO”,随后再弹奏一个以该比较音为根音或冠音的和声音程，请学生聆听、寻找除了该比较音外，还听到了哪个音符。（可以直接说出唱名，对于音高概念不强的孩子不要求马上听出具体唱名，可以先尝试把听到的这个音符模唱出来，） （三）具体生动教学 师：同学们，今天，我们的“DO”宝宝好不容易盼来了晴朗的星期天，他就迫不及待地到公园来找朋友玩了！听，他来了！（师连续弹奏“DO”,也可以以不同的节奏出现，给学生营造亲切、可爱又吸引人的“DO”宝宝形象。）他边走边四处寻找他的伙伴（师继续弹奏”DO”，有意识地加深学生对该音的记忆。），终于，他找到了一个朋友，并热情地拥抱在一起了，同学们仔细听“DO”宝宝抱住了谁啊？（师弹奏由“DO”作为根音或冠音的一个和声音程） 依次办法，类似地可以更改比较音再继续，或让“DO”宝宝继续寻找他的好朋友。 尉丹老师设计的《音阶小火车》游戏：每一个孩子都会用耳朵去倾听前一个孩子发出的声音，直到找准为止。? ? 具体操作：教师可以将若干小凳子摆成小火车的形式，然后在钢琴上按一个音，请一个同学哼唱，唱准以后可以上车搭乘这班火车，第二个同学根据前一个同学所唱的音模唱，唱准了可以上车，唱不准的只能继续排队等待下一班火车。上车的同学们要一直让这个音不间断，直到火车上坐满乘客为止。孩子们的小火车伴着一个音的大合唱快乐的向前行驶着······? ? 教师可以选择不同的音进行这种游戏练习。孩子们在游戏中，即使有不太准的，通过聆听，他会自觉的把声音进行调整。 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。