松原吉林油田十二中学吕爽.ppt

松原市吉林油田第十二中学：吕 爽 我所理解的教育技术 教育技术及 AECT ' 94 的教育技术概念的理解 教育技术在教学中的应用 教育技术的定义 应用教育技术的意义及自我理解 研 究 对 象 定 义 教育技术的定义 教育技术是关于学习资源和学习过程的设计、开 发、利用、管理和评价的理论和实践。 关于“学习过程”与“学习资源”的一系列理 论与实践问题 2 教育技术概念的理解 1 教育技术及 AECT ' 94 的教育技术概念的理解 有两大领域 尺 研究 和 符合道德规范的实践 根据对人类学 习和传播的研究，利用人力和非人力资源的结合，促使教学更有效 的一种系统的设计、评价学与教的整个过程的方法 AECT ' 94 的教育技术概念的理解 学习过程是学习者通过与信息、环境的相互作用获取知 识和技能的认知过程，学习资源是学习过程中所要利用的各 种信息和环境条件促进学习对有关资源与过程进行设计，开 发 , 利用，管理和评价的理论与实践 教育技术在教学中应用 教育技术早已普遍存在于各种教育教学活动中， 无论是采用学校的班级授课、个别化教学，还是小 组合作学习的教学形式，都或多或少，或部分或全 部涉及到一些使用媒体的教学技术内容和不包含实 在媒体的相关方法、策略等教学技术内容。 教师常常进行的课前备课，根据不同的教学内 容和学生特点选择使用相应的教学程序和方法，了 解教学效果、学生学习情况的测验等，都是属于不 包含实在媒体的相关方法、策略等教学技术内容。 应用教育技术的意义及自我理解 现代教育技术所追求的目标是：在充分发挥 任课教师主导作用的同时，开拓更多的教育信息 来源，让学生能通过各种感官认知教材，提高接 受信息的效果；在认真组织班级面授的同时，采 取灵活多变的教学形式和方法，使教学体制符合 ‘教育大众化'和‘学习个别化'的双重需要， 增强教育对现代社会发展的适应性。 虽然教育技术本身不是陌生的事物，存在于日常的教 学活动中，但是，作为专门的学科内容，一个研究卓有成 效的领域，一套对改善教育效果、对教育发展和改革存在 着巨大潜力的有效方法和专业知识技能，还未被所有教育 工作者认识、熟悉、掌握，需要更多的学习、使用和进一 步推广。