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教科版六年级( 1)班
《综合实践活动课》教学计划
(2017-2018 学年度上学期)
一、班级情况分析:
小学六年级的学生对学校的各项常规都有了较深的了解,有较强的自制力。
已具备了一定的实践能力, 掌握了一些探究问题的方法, 能在老师的指导下, 自
主确定单元活动的主题、 活动的方式, 在活动具体开展的过程中形成自己的成果
或作品。但学生的学习基础差别较大,个别比较优秀,个别比较差。因此,教学
中应从学生现有情况出发, 在原有的水平上每个孩子都得到不同的发展, 树立起
学习的信心。
二、指导思想:
在学校领导的指导下, 我们将进一步学习新课程标准, 明确综合实践活动课
程的实施目标, 继续将理论与实践结合起来, 引导本年级段学生在运用知识解决
问题的过程中, 获得深切的体验, 产生积极的感情, 激发孩子研究生活和科学的
欲望,培养创新精神和实践能力, 提高发现问题和解决问题的能力。 增强团队合
作意识,从而进一步加强人际交往的能力。
三、课程目标:
1. 通过活动,发展实践能力,发展对知识的综合运用和创 新能力;养成合作、
分享、积极进取等良好的个性品
2. 使学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验;形成 从自己的周围生活
中主动地发现问题并独立解决问题的态度和能力。
3. 形成对自然、社会、自我之内在联系的整体认识,发展对自然的关爱和对社
会、对自我的责任感。
四、课程实施措施:
1.重感受 促评价
综合实践活动课程的设置, 无疑是学校课程形式和学生学习方式的重大变革。
而综合实践活动的评价则是其中最具人文性的部分。 这些评价与我们平时的评价
有很多不同, 他的评价侧重于活动的过程和自己的感受, 得失, 是所有参与者之
间的平等交流,有自我评价、小组评价、教师评价、家长评价等,为师生提供一
种反思的参照, 从而获取新的动力。 他山之玉可以攻玉, 为了使评价真正发挥其
交流作用, 我们将加强小组间的评价交流, 将不同的活动方案进行交流, 取长补
短,使活动更好地发展。
2.学理论 明目标
我们将继续学习综合实践活动的有关理论丛书,针对实施过程中出现的问
题,寻找有关理论, 联系实际情况解决问题, 使综合实践活动更能达到预想目标,
而趋于完善。
2017-2018 学年度上学期教学进度
九月份:
一、意外伤害的预防与自救
二、问卷调查——小学生双休日活动调查
十月份:
三、神奇的太阳能
1、太阳能的利用
2、太阳能小制作
四、走进民间艺术
1、丰富多彩的民间艺术
2、我做民间小艺人
十一月份:
五、关注我们身边的食品安全
1、街头食品卫生状况考察
2、怎样让我们吃得更安全
六、小小发明家
1、做个生活中的有心人
2、我的改进与设计
十二月份:
七、我爱我的学校
1、校园调查
2、我为学校出点子
一月份:
八、可爱的家乡
1、家乡的环境
2、福建的山水
二月份: 总复习
主题 1 意外伤害的预防与自救
一、教学目标:
1、知识目标
通过各种方式的学习 , 让学生学会日常生活中遇到意外伤害时的自救方法 ,
锻炼自救能力。培养预防伤害的意识和能力。
2、情感目标
培养热爱生活 , 珍爱生命的情感及社会责任感。
3、能力目标
通过交流 , 搜集相关资料 , 培养学生搜集资料 , 运用资料的综合能力 , 通过学
习, 让学生掌握一定的自救技巧。
二
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