小学数学渗透德育论文教学提纲.pdf

小学数学渗透德育论文 [ 内容摘要 ] ：数学课程中丰富的数学史料，正是帮助学生增强 爱国情感，弘扬民族精神， 树立民族自尊心、自信心和自豪感的良好 德育素材。 通过对数学课程资源的再次开发， 挖掘其内在的德育教育 功能；在课堂教学中教师把握一切机遇， 给学生展现数学与众不同的 育人另一面，借助社区开展的综合实践活动为德育教育的开展搭建起 平台；同时发挥教师“学高为师，身正为范”的教学宗旨。本课题以 小学生为研究对象， 从开发数学教学的德育教育入手， 研究了数学课 教学中可以利用的各种资源对学生进行德育教育， 为学生的素质得到 全面发展做了基奠。 关键词：小学数学 渗透 德育 小学教学大纲明确规定： 对学生进行思想品德教育， 帮助学生树 立正确的人生观、 价值观，激发爱祖国、爱社会主义、 爱科学的热情， 培养良好的学习和生活习惯， 这是数学教学目的的任务之一。 作为数 学课不仅要传播基本的数学理论知识， 还要培养学生综合分析、 概括、 判断、推理等解决实际问题的能力，促进学生身心健康成长。 数学是小学教学的一门主要学科。 新课标将 “进行思想品德教育” 放到一个十分重要的地位， 在数学课堂教学中德育功能的渗透不是一 个可有可无的软任务， 而是一个必须引起重视的当务之急。 如何才能 在小学数学教学中更好地渗透德育教育？ 一、关爱学生，对学生进行思想教育 亲密无间的师生关系是校园生活中不可缺少的空气， 对孩子们的 学习与发展具有不可估量的作用。 一年级的学生从家庭来到学校， 老 师成了他们最亲近的人， 追求老师的爱， 使自己成为老师心目中的好 孩子将成为他们一切行为的动机和迫切需要。 一般来说， 学生往往因 为喜欢哪位老师， 也就喜欢他 （她）所教的那一科， 正所谓 “亲其师， 信其道”。但要学生亲其师，信其道，首先教师要尊重、相信每一位 学生，不放弃任何一个学生。尤其是学困生，要及时帮助学困生弥补 数学知识上的缺陷， 使他们有了对学习数学的胜任感， 才能产生学习 兴趣。其次教师还要善于发现学生的点滴进步，善于用亲切的眼神、 细微的动作，和蔼的态度、热情的赞语等来缩短师生心灵间的差距， 培养学习的自信心。 再次教师应以精深渊博的知识， 娴熟的教学技巧 博得学生的信任和喜爱，从而能对学生更好的进行思想教育。 二、故事导学，对学生进行思想教育 小学生都喜欢听故事、讲故事。特别是一年级的学生 , 他们具有 喜新、好奇，学习目的性、自觉性和注意力稳定性差，具体形象思维 占优势等特点， 因此为了吸引学生的注意力， 需要结合课题引入一定 的故事情节， 以讲故事的形式来创设情境， 让学生产生身临其境的感 觉，他就会全身心地投入到教学活动中去。 充分挖掘情境图中的资源， 将是新教材思想品德教育的一个亮点。 因此，如在教学《比多少》一课时，就充分利用情境图，让学生 仔细观察、想象， 然后编一个故事。学生都争先恐后编出了非常有趣 的“小猪帮小兔一起造房子”的故事。教师适当点拨，如果没有小猪 的帮忙会怎样呀？学生各抒己见。 这样学生自然而然