五年级数学上册教案 小括号里含有两级运算的四则混合运算49、50页 冀教版.docVIP

集体备课教案 课 题 小括号里含有两级运算的四则混合运算 课 型 新授 主备人 成 员 五数集体备课组 教学目标 1.结合具体事例，经历自主解决问题、交流不同解法，以及学习小括号里含有两级运算的四则混合运算顺序的过程。 2.掌握小括号里含有两级运算的四则混合运算顺序，会正确进行计算，能解答三步计算的简单实际问题。 3.经历与他人交流算法的过程，能表达自己的想法和解题的思考过程。 教学重点 小括号里含有两级运算的四则混合运算顺序。 教学难点 应用混合运算解决实际问题。 教学方法 合作探究 教学准备 课件 课时安排 共 1 课时 第 1 课时 授课时间 项目 预设教学过程 二次备课 教 学 过 程 教 学 过 程 旧知复习 先说一说运算顺序，再计算。 （1）9.6÷1.2+2.4×5 =8+12 =20 （在没有括号的算式中，先算乘除。） （480+160）÷40 =640÷40 =16 (在右括号的算式中，先算括号里面的。） 探索新知 1.课件出示课本第49页例5及示意图。 某服装厂接到加工660套西装的订单，约定8天完成。前3天平均每天加工75套，剩下的每天至少要加工多少套？ 学生认真审题，独立思考，尝试解决问题。 教师巡视课堂，启发学生弄清题中的数量关系，进行分步解答。 （2）反馈交流，教师进行引导提问。 ①你认为应该先求什么?怎样求？ 求前3天已经加工了多少套？ 75×3=225（套） ②一共是多少套，还剩下多少套？ 一共是660套 660-225=435（套） ③剩下的时间是多少天？每天至少要加工多少套？ 剩下5天 435÷5=87（套） （3）你能不能用一个综合算式表示以上的计算过程? 综合算式：（660-75×3)÷5 =（660-225）÷5 =435÷5 =87（套） （4）你怎样验算? 学生独立验算，教师巡视课堂进行个别指导，然后全班学生交流验算方法与结果。 如： 剩下的5天一共加工多少套：87×5=435（套） 前3天一共加工多少套:75×3=225（套） 这8天一共加工多少套：435+225=660（套） 三、课堂练习 课本第49页“练一练”第1-6题。 四、课堂小结 说一说整数、小数四则混合运算的顺序。 在带有括号的算式中，应先算括号里的，如果括号中有加减法，又有乘除法，应按先乘除，后加减的顺序进行计算。 板 书 设 计 小括号里含有两级运算的混合运算 （660-75×3）÷5 =（660-225）÷5 =435÷5 =87（套） 课 后 反 思