七年级下册生物课件 4133人体免疫课件8北师大版.ppt

教材分析： 这两节位于北师大版《生物学》七年级下册第四单元生 物圈中的人中第 13 章《健康的生活》。免疫是人体的一种 保护性生理功能，它有效地保证了人在许多病原体存在的 自然环境中健康生活。学习免疫知识，对于增强自身抵抗 力，预防疾病等具有重要意义。教材是在安排学生认识了 健康及其条件及传染病的知识后学习免疫的基础知识，引 导学生关注当代主要疾病及预防，让学生珍爱生命和健康， 选择健康的生活方式，关爱他人的健康。 设计思路： 《人体免疫》一节内容涉及的概念多，名词多，又比较 抽象，学生不容易理解。因此教师应充分认识到教材的特 点和认知规律，准备一些资料和动画帮助学生理解，上课 时力求语言生动、风趣、活泼，尽量把抽象的知识形象化 和具体化，先从感性的材料入手，然后再上升到理性的高 度。《当代主要疾病的预防》主要让学生收集资料交流认 识良好的生活方式有助于健康。 教学目标 : 1 描述人体的免疫功能，区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。 2 说明计划免疫的意义。 3 关注心血管疾病和癌症的危害，养成健康的生活和行为习惯。 4 结合学生打预防针的亲身经历，学生深刻认识到党和国家关心下 一代健康成长，为提高人口素质进行计划免疫的重要性和必要性， 增强爱国主义情感。 教学重点 : 1 非特异性免疫与特异性免疫的区别； 2 关注威胁人体健康的主要疾病，养成健康的生活和行为习惯。 教学难点 : 1 非特异性免疫与特异性免疫的区别， 2 抗原、抗体与吞噬细胞间的关系， 3 免疫的含义，过敏反应的病因。 学情分析 : 学生对免疫的知识虽然比较陌生，但是他们有打预防针、生病的生活经 历，所以多从学生生活实际出发，通过直观形象的多媒体教学手段，加强感 性认识，学生便于理解、掌握。 教学方法： 启发引导、讨论、谈话相结合，辅以课件多媒体演示法 课时安排： 1 课时 教学准备： 教师： 1 制作 PPT 课件以辅助教学； 2 收集现代医学领域与免疫、心血管疾病、癌症等有关的信息。 学生： 1 根据教师课前发的学案预习课文。（学案如下：） a 人体免疫分哪两类？二者有何区别？ b 抗原、抗体分别指什么？ c 免疫的功能？ d 为什么接种疫苗能够预防传染病？何谓计划免疫？ e 当代威胁人们健康的主要疾病有哪些？如何预防？ 2 准备自己预防接种证，了解自己接种过那些疫苗及作用； 3 查阅资料，了解当代影响人类健康的主要疾病及如何预防。 教学过程 思考： 1 、人为什么会生病？ 2 、为什么绝大多数人又不易生病？ 答案 1 ：病原体入侵 答案 2 ：通常人有一定的抵抗力 学习目标 1. 描述人体的免疫功能，区别人体的特异 性免疫和非特异性免疫。 2. 说明计划免疫的意义。 3. 关注心血管疾病和癌症的危害，养成健 康的生活和行为习惯。 4. 结合打预防针的亲身经历，深刻认识党 和国家关心下一代健康成长，为提高人 口素质进行计划免疫的重要性和必要性， 增强爱国主义情感。 自学学案： 1. 人体免疫分哪两类？二者有何区别？ 2. 抗原、抗体分别指什么？ 3. 免疫有哪些功能？ 4. 为什么接种疫苗能够预防传染病？何谓 计划免疫？ 5. 当代威胁人类健康的主要疾病有哪些？ 如何预防？ 当病原体入侵人体时，皮肤和黏膜的屏障作用 资料分析 ： 科学家们曾经做过这样一个实验：把一种有毒的 链球菌涂在健康人的手上， 3 分钟后检查，这种病菌有 3000 万个；经 过 60 分钟后检查，只有 170 万个； 120 分钟后检查，就仅剩 3000 个了。 为什么？ 皮肤阻挡病原体的侵入 皮肤分泌物的杀菌作用 呼吸道黏膜上纤毛的清扫作用 当病菌侵入人体内时，吞噬细胞的吞噬作用 当病原体侵入人体时，溶菌酶的杀菌作用 非特异性免疫： 先天的，对多种病原体都有防御作用 讨论： 为什么出过水痘的人能够抵抗水痘病毒的侵袭呢 ? 抗原、抗体分别指什么？ T 淋 巴 细 胞 红细胞 血 小 板 抗体： 病原体侵入人体后，刺激了淋巴细胞，淋巴细胞就会产 生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质