如何提高小学生计算能力课题研究结题报告汇编.pdfVIP

如何提高小学生计算能力课题研究结题报告 晋华小学四年级数学教研组 一、 课题提出的背景 《数学课程标准》中指出：数学是人们劳动和学习必不可少的工具 , 而对每个人来说，在小 学阶段学好计算，并形成一定的计算能力是终身有益的事。自 2001 年推行课程改革之后， 小学数学的计算内容与要求有了较大的调整， 删去了大量繁琐的计算内容， 同时， 也适当降 低了计算的要求。 我校在试用了人教版的小学数学教材第四个年头， 我们明显的感觉到课改 后学生的总体计算能力不如以前使用旧教材的学生， 无论是计算的准确率还是计算的习惯上 都有所下降，而且越到高年级计算问题越多，给学生的发展造成了障碍。因此，我们提出此 研究课题 , 力图就使用新教材的中探索出更多的提高学生计算能力的有效方法， 从而促使教 师关于计算的教学方法和学生的计算能力提高上都能有所提高。 二、课题研究的目的： 通过对小学生数学计算能力的分析， 寻求提高计算能力对策， 并在实践中检验对策的可行性， 从而提高学生的计算技能， 为学生在后续的数学学习中更好地发展奠定良好的基础， 同时以 小课题研究为载体，搭建一个有利于教师专业发展的教研平台。 三 、课题研究方法： 1、文献研究法：通过对相关理论的查找和研究，建立有效的理论支撑，并在各实验阶段指 导实验工作。 2 、调查研究法 :在实验开始前，对学生计算能力通过问卷进行前期调查，采用谈话，问卷摸 清学生已有的计算基础。 在实验过程中实施过程调查。 后期进行效果调查， 实地检测等形式， 了解学生现有状况及教师反馈的信息，以便对方案的实施提供依据并进行动态调整 3 个案研究法： 通过对典型错例和课例的分析， 找到问题的实质， 研究解决问题的有效策略。 4 、实验研究法 :在常态的教学情况下，每年级选取两个教学班作为研究对象进行实验，形成 研究成果过后，再大范围地推广。 5 、经验总结法：通过实际进行归纳、检测、论证，形成课题研究报告。 四、研究的对象与时间 研究的对象为四年级学生 ，研究时间为一年。 五、研究步骤 第一阶段：准备阶段【 2010 年 9 月—— 2011 年 3 月】 （1）建立课题研究小组，确定研究方案，促进课题研究工作的稳步开展。首先组织教师进 行理论学习，翻阅相关文献资料，主要是研读《小学数学课程标准 、《普通心理学》、《教育 心理学》以及《小学数学教学法》 ，另外还利用网络查阅了大量的相关资料。 （2 ）分析课堂教学中造成学生计算的速度变慢和计算正确率下降的原因。抽样部分学生进 行问卷调查，对学校一线的部分数学教师进行了 :你认为学生如何提高计算能力的访谈。借 此了解学生计算中存在的问题和目前教师计算教学中共性问题 第二阶段：实施阶段【 2011 年 3 月 ――2011 年 11 月】课题的全面实施阶段 这一阶段是在前一阶段理论研究和调查访谈的基础上全面开展。 在这一阶段， 以课堂教学为 着眼点，教师间进行跨段听课、评课，了解知识究竟从何而来，又从何而去。执教老师进行 教学反思。在这一阶段还进行大量的案例分析和研究，找准问题症结所在。 。并研究出相应 的解决策略。 第三阶段 ：总结阶段【 2010 年 11 月】这一阶段主要是整理研究过程中的材料进行分析、 总结，撰写研究报告、结题论文 六 课题具体实施的过程 第一阶段 调查分析课堂教学中造成学生计算能力下降的原因。 （一）学生方面的存在的问题以问卷方式进行摸底（附问卷） 学生问卷调查 1、你做计算题时注意力集中吗？ （a 经常 b 偶尔