高中数学选修4-4全套教案人教课标版(精汇教案)讲课稿.pdf

高中数学选修全套教案 第一讲 坐标系 一 平面直角坐标系 课题：、平面直角坐标系 教学目的 ： .回顾在平面直角坐标系中刻画点的位置的方法 \ .体会坐标系的作用 .通过观察、探索、发现的创造性过程，培养创新意识。 教学重点 ：体会直角坐标系的作用 教学难点 ：能够建立适当的直角坐标系 ,解决数学问题 教学过程 ： 一、复习引入： 情境：为了确保宇宙飞船在预定的轨道上运行，并在按计划完成科学考察任务后， 安全、准确的返回地球，从火箭升空的时刻开始，需要随时测定飞船在 空中的位置机器运动的轨迹。 情境：运动会的开幕式上常常有大型团体操的表演，其中不断变化的背景图案是 由看台上座位排列整齐的人群不断翻动手中的一本画布构成的。要出现 正确的背景图案，需要缺点不同的画布所在的位置。 问题：如何刻画一个几何图形的位置？ 问题：如何创建坐标系？ 二、学生活动 学生回顾 刻画一个几何图形的位置，需要设定一个参照系 、数轴 它使直线上任一点都可以由惟一的实数确定 、平面直角坐标系 在平面上 ，当取定两条互相垂直的直线的交点为原点，并确定了度量单位和 这两条直线的方向，就建立了 平面直角坐标系 。它使平面上任一点都可以由惟一 的实数对（）确定 、空间直角坐标系 在空间中，选择两两垂直且交于一点的三条直线，当取定这三条直线的交点 为原点，并确定了度量单位和这三条直线方向，就建立了 空间直角坐标系 。它使 空间上任一点都可以由惟一的实数对（）确定 三、讲解新课： 1、建立坐标系是为了确定点的位置，因此，在所建的坐标系中应满足： 任意一点都有确定的坐标与其对应；反之，依据一个点的坐标就能确定这个点的 位置 2、确定点的位置就是求出这个点在设定的坐标系中的坐标 四、数学运用 例 选择适当的平面直角坐标系，表示边长为的正六边形的顶点。 * 变式训练 如何通过它们到点的距离以及它们相对于点的方位来刻画 ,即用 ”距离和方 向”确定点的位置？ 例 已知村位于村的正西方公里处 ,原计划经过村沿着北偏东 0 的方向设一条地下管 线.但在村的西北方向米出 ,发现一古代文物遗址 .根据初步勘探的结果 ,文物管理部 门将遗址周围米范围划为禁区 .试问 :埋设地下管线的计划需要修改吗 ? * 变式训练 ．一炮弹在某处爆炸 ,在处听到爆炸的时间比在处晚 , 已知、两地相距米，并且 此时的声速为 340m,求曲线的方程 1 ．在面积为的 PMN 中，tan PMN ,tan MNP 2 ，建立适当的坐标系， 2 求以，为焦点并过点的椭圆方程 例 已知（） ,分别按下列条件求出 的坐标 （）是点 关于点（）的对称点 （）是点 关于直线的对称点（不在直线上） * 变式训练 用两种以上的方法证明：三角形的三条高线交于一点。 思考 2 2 (x 1) ( y 1) 通过平面变换可以把曲线 1 变为中心在原点的单位圆，请求出 9 4