初中美术_第3课 画故事教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《画故事》教学设计 学情分析： 八年级学生独立意识日益增强，思维的独立性和批判性逐渐突出，对探求事物的认识倾向表现出极大的兴趣。在这一学段中，应该逐步加强思维方式的训练，注重造型表现的意趣，以提升学生艺术素养和创造水平。同时，学生通过七年级上册第三课《画家笔下的色彩》学习了有关色彩应用的相关知识以及在八年级上册第五课《静物画有声》学习了画面组织的构图形式为本节课画故事打下了良好的基础。 教材分析： 教学目标： 知识与能力目标：掌握故事要素，学习运用绘画形象表现故事。 过程与方法目标：运用单幅画的绘画形式，绘制出能够体现一定故事情节的铅笔创作草图。 情感态度与价值观目标：通过本课学习，培养学生热爱祖国传统文化和艺术的情感。 教学资源： 湘版美术八年级下册学生用书 课件 多媒体 教学重点： 了解画故事情节的基本步骤和方法； 角色造型、场景设计、构思构图的表现方法。 教学难点：归纳故事高潮并安排画面。 方法解读: 教学方法:导入欣赏示范小组合作 教学准备: 把握教材，分析研磨教材，明确教材重难点。 分析预判学情。 教师搜集相关资料，制作多媒体课件 教学过程: 视频导入：放映自制动画片《老和尚讲故事》 放映自制动画片《老和尚讲故事》，激发学生听故事的兴趣。欣赏视频，并在老师引导下进入听故事情景当中去。 问题设疑，合作探究（听故事） 故事一：《老鼠娶亲》猜猜画面的故事情节？分析画面色调，构图形式。 放映《老鼠娶亲》图片： 提出问题：猜猜画面的故事情节。放映《老鼠娶亲》视频。 提出问题：画面营造了什么氛围？画面运用了哪些颜色？什么构图形式?欣赏图片《老鼠娶亲》并在老师的引导下分析故事情节，了解故事内容以及画面所营造的热闹氛围，暖色运用和水平罗列式构图形式。 故事二：《孔乙己》猜猜人物特点？分析构图形式。 放映《孔乙己》图片： 欣赏图片《孔乙己》分析主人公穿着，动作，面部表情并结合相关文学基础总结孔乙己的性格特点。 结合学生的文学基础，对应画面上体现的特定文学情节进行深入的理解分析。提出问题：猜猜人物性格特点。分析构图形式。观察构图形式，总结四边形构图形式的特点。 故事三：《那吒闹海》猜猜故事场景？分析构图形式？ 放映《那吒闹海》图片： 结合学生的动画故事基础分析画面。欣赏图片《那吒闹海》想象故事情节分析图片所表现场景地点。 提出问题：猜猜画面的场景地点?分析构图形式？观察构图形式，总结圆形构图形式的特点。 教学总结： 一：用具象的画面表现故事的方法步骤。 通过放映刚才的故事图片引导学生总结相关方法步骤：根据教师提示想象图片故事分析的方法步骤。 二：动手实践，创新体验： 教师提出问题：用画面的形式给大家讲故事。并提示：可以是喜欢的或听到的或发生在自己身边的故事，也可以根据自己兴趣改编故事。教师示范《乌鸦喝水》的故事并加以改编成另一个故事，激发学生的表现欲望，并帮助学生解决制作中的难点，突破教学难点。 学生六个人一组，商量故事题材，画面构图形式和组织素材。观看教师演示，开动脑筋，动手实践，提炼故事高潮与矛盾聚焦点诉诸画面。 三：展示评价，交流提高： 以“我的课堂我做主”设置两个小游戏。游戏一：小组展示，介绍作品：他的故事我来猜。游戏二：小组互评，互相得分：我的故事我来讲。 展示本组作品，猜测其他各组作品所表现故事。阐述本组故事及画面表现技巧并为其他各组提出自己的见解。 拓展阶段 巩固练习，拓展提高：查故事 以“我是超级神探员”为题，激发学生查找关于图片《最后的晚餐》的背后故事。提出问题：尝试分析耶稣以及各门徒的心理活动，并找出幕后凶手。 板书设计:画故事 示范乌鸦喝水的小故事 教学效果预测：通过本节课的学习，首先从分析绘画作品入手，通过分析绘画内容和构图形式以及色彩运用，从而认识到故事可以以绘画的形式体现出来。在对教学难点——提炼故事高潮情节环节，以“乌鸦喝水”的故事绘画并改编，降低了教学难度，提高了学生的表现兴趣。这一环节的设置也降低了学生绘画创作的难度与局限性。 学情分析 《画故事》 八年级学生独立意识日益增强，思维的独立性和批判性逐渐突出，对探求事物的认识倾向表现出极大的兴趣。在这一学段中，应该逐步加强思维方式的训练，注重造型表现的意趣，以提升学生艺术素养和创造水平。同时，学生通过七年级上册第三课《画家笔下的色彩》学习了有关色彩应用的相关知识以及在八年级上册第五课《静物画有声》学习了画面组织的构图形式为本节课画故事打下了良好的基础。 效果分析 《画故事》 通过本节课的学习，首先从分析绘画作品入手，通过分析绘画内容和构图形式以及色彩运用，从而使学生认识到故事可以以绘画的形式体现出来。在对教学难点——提炼故事高潮情节环节，以“乌鸦喝水”的故事绘画并改编，降低了教学难度，提高了学生的表现兴趣。这一环节的设置也降低了学生绘画创作的难度与局限性。