人教版九年级物理第十七章第3节电阻的测量说课稿.docxVIP

第十七章第3节 电阻的测量说课稿 作者：格W致知 尊敬的各位评委老师，大家好！ 我是第二中学九年级物理教师格物致知，今天我说课的内容是，人教版物理第十七章第3节电阻的测量。 下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学过程、板书设计、教学反思这七个方面进行今天的说课。 一、教材分析 电阻的测量这一节的知识点是伏安法测电阻、欧姆定律的具体应用，核心考点是伏安法测电阻。同时，在历年的中考中也常考查该实验。 从整个初中电学体系看，本节内容是继“探究串并联电路电流、电压的特点”，“探究电流与导体两端电压、电阻的关系”之后的一个测量型实验，是后续学习测量小灯泡的电功率的基础，处于电学实验的核心位置，具有承上启下的作用。 二、学情分析 在前一节“探究电流与导体两端电压、电阻的关系”基础上，学生对所用的电路图以及实验步骤已经熟悉，因此本节的难点是如何引导学生分析实验数据、发现规律，加深对电阻概念的认识。根据实验原理设计电路图，并且能用滑动变阻器来改变待测电阻两端的电压是本节的教学重点。 三、教学目标确定 结合物理课程标准相关内容，教材内容和学生的掌握情况，为此我确定本节的教学目标如下： 大目标：在测量过程中，体验设计实验、分析实验数据的重要性，让学生逐步养成安全操作的习惯，培养学生严谨的科学态度。 小目标： 1.进一步掌握使用电压表和电流表的方法。 2.学会用伏安法测量电阻。 3.加深对欧姆定律及其应用的理解 四、教法学法选择 本节主要采用实验探究法、启发引导法、讨论法、多媒体辅助等教学方法。 教学中，我努力做到引导“适度”而不“过度”，最大限度地发挥学生的主体作用。培养学生的自主学习能力以及合作探究能力。 五、教学过程 1.目标出示 有的放矢 初始本节学习的大目标和小目标，让学生学习心中有数，目标明确 2.知识前测 强化理解 对前面学习的电压表、电流表的使用，欧姆定律这些知识点的掌握情况进行检测，根据掌握学生具体情况，决定教师是否补讲。 3.教师引导 设计实验 虽然学生前面进行过电学实验的简单操作，但就自己设计电路图来说仍有很大的困难，因此，在教学过程中，教师先让学生自主设计实验，之后再进行小组的合作讨论，对于部分完成有困难的小组进行指导。 4.合作实验 数据记录 在进行合作实验的过程，指导小组要做好合理明确的分工，记录真实的实验数据，另外，为了减小误差，电阻的阻值要进行多次测量，求测量电阻的平均值。 5.全班交互 分析讨论 完成实验后，选择2-3组进行全班展示，让其他小组提出质疑。教师对小组展示过程中经行点讲、补讲。 6.师生总结 共同整理 对实验过程中的注意事项，出现的问题，进行汇总讲解， 连接电路时，开关是否处于断开状态。 滑动变阻器滑滑片是否滑到最大阻值处，滑动变阻器在本实验中的作用是什么； 电流表电压表的正负接线柱是否接反了； 是否通过试触进行量程选择； 是否认真检查电路确认无误后才闭合开关 要给学生强调实验操作的步骤的正确性。 六、板书设计 七、反思评价 参照教科书“想想做做”，用同样的方法测定小灯泡的电阻，会发现灯丝的电阻是变化的，灯丝的电阻与温度有关。在这里要向学生解释，由于定值电阻是采用对电流的阻碍作用受温度影响小的材料制作的，因此当定值电阻两端的电压发生变化时，定值电阻的温度虽然改变了，但阻值发生的变化却很小，可以不计。小灯泡的灯丝是采用对电流的阻碍作用受温度影响大的材料制成，因此当灯泡两端的电压增大时，灯丝的温度升高，灯丝的电阻受温度的影响而增大，灯丝的电阻变化并不是因为实验误差而引起的。 以上就是我全部的 说课内容，敬请指正！