部编人教版第8课西欧庄园讲课教案.pdf

第三单元 封建时代的欧洲 第 8 课 西欧庄园 1 教学分析 【教学目标】 知道西欧中世纪乡村的典型组织形式是庄园；知道领主和佃户之间的关系； 知识与能力 了解西欧庄园的管理情况、农民的生产、生活情况等基本史实 通过西欧庄园里领主和佃户之间的关系以及庄园的管理，分析西欧庄园的特 过程与方法 点；通过小组讨论，比较西欧庄园中的农民与中国古代社会农民的异同 情感态度与 理解和接受生产力发展决定生产关系变革的历史唯物主义观点，激发学生探 价值观 索求知精神 【重点难点】 教学重点： 西欧庄园的特点 教学难点： 比较西欧庄园中的农民与中国古代社会农民的异同 2 教学过程 一、导入新课 农奴阿布拉黑的一天（片断） 在领主自营地上，阿布拉黑整天忙于耕作，恨不得有三头六臂。他驾着一队耕牛稳步行走，把土地梨 成整齐的田垄、田沟。春光明媚，令人神清气爽，但阿布拉黑头脑中经常出现管事和他的助手，他们可以 处罚他——甚至会鞭笞他——如果认为他偷懒的话。 阿布拉黑脑海里也会浮现修道院长和其手下僧侣的形象，他们穿戴着干净的衬衣、衬裤、兜帽、长 袜、暖袍和羊皮手套。僧侣每年都领取新衣服，而阿布拉黑却没有衣服可换，依旧穿着污迹斑斑的长上衣 和绑腿，甚至它们破旧不堪。 今天让我们一起来学习第 8 课：《西欧庄园》，走近西欧中世纪的庄园生活。 二、新课讲授 目标导学一：庄园的领主与佃户 1. 图片展示： 《庄园图解示意图》 2. 教师讲述： “典型的庄园”包括着一个农村和周围的田地。但是普通的庄园 , 并不如此整齐。较大 的庄园往往包括着几个农村 , 小的庄园有的只占着一个农村的一部分。庄园的土地是封建领主所有 , 而直接 生产者的农民通过各种地和形态 , 从封建领主的手中取得占用一部分土地的权利 , 进行个体生产。 3. 学生自主学习： 在西欧庄园里主要生活着哪些人？在庄园里土地是如何划分的？ 提示： 领主、佃户 ( 包括自由的农民和缺少自由的农奴；庄园的土地分为两部分（一部分由领主自己保 留，直接经营，称为“直领地”，剩下的耕地是佃户的“份地”），庄园的周围大多是林地、荒地等，被 称为“共用地”，全体佃户都可以放牧，按照规定共同使用。 4. 材料展示： 材料一 庄园的主要工作是农业，同时也有手工业，有木匠、铁匠，庄园自己酿造啤酒，有自己的磨 坊和面包师，总之，庄园生产了人们日常生活所需要的绝大部分产品。 材料二 从日出劳动到日落，劳动的报酬十分微薄。他的家一般是简陋的小屋用糊了泥巴的篱笆建造 的。地面就是泥土，从上面下来的雨和雪使泥地变得又湿又冷。农民在一只箱子里塞进些稻草当他的床 铺。他的伙食粗糙而单调——不是黑面包就是褐色的面包。如果收成不好就挨饿。饿死的事情决不是没有 听说过。他当然是文盲，而且是迷信和恐惧的牺牲品，也时常受到邪恶的领主管家的欺骗。他还要交很多 的租税并服役 , 可以说，他是一个被蔑视、没有任何社会地位的可怜虫。 5. 问题思考： 材料二中农奴的生活说明了什么？结合上述材料，分析西欧庄园的性质。 提示： 农奴依附于封建主，缺乏人身自由；自由庄园是一个独立的自给自足的经济单位。 6. 材料展示： 庄园里的佃户除了耕种自己的份地之外，还要为庄园主耕种土地，每周都要有几天为庄 园主干活，庄园主直接控制的农奴每周的大部分时间都要为庄园主干活。领主还向佃户征收其他捐税。 7. 问题思考： 结合上述材料，分析领主与佃户之间是一种什么关系。 提示： 领主与佃户之间是统治与被统治、剥削与被剥削的关系。佃户有义务为领主劳动，领主也不能 随意没收佃户的土地，他们之间具有一定的契约关系。