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五下第十九 《我和祖父的园子》微 脚本 文中的“园子”是“我家”的， 什么作者却 是“我和祖父”的园 子？ 旁白：同学 ， 在文中提到“我家有一个大园子” ，可是 文的 目作者却 了“我和祖父的园子” ，从 微的 化中，我 能体会到什么呢？ 【 件呈 】 祖父一天都在园子里 ，我也跟着祖父在园子里 。 旁白：从上面 句 中，我 懂得了“我”童年的大部分 光是在 个大园 子里度 的， 园子 着我童年的快 ， 也洋溢着 的 情。 我 看看“我”在 园子里都做了哪些好玩的事情 —— 【 件呈 】 祖父种菜，我瞎 。祖父 草，我把韭菜当作野草一起割掉。祖父 菜，我把水往天空 ?? 旁白：就 ，“我”在 园子里可以由着自己的性子， 祖父 乱。却不会招来 ，打 ，祖父被逗得大笑之后， 会慈 地教“我”辨 谷穗和狗尾 草。而“我”却淘气地去“吃黄瓜”、“追蜻蜓”。祖父就 着 “我”， 着“我”。旁白： 园子里不 有快 ，有 ，更 重要的是， 有自由 ——【 件呈 】 花开了，就像花睡醒了似的。 了，就像 上天了似的。虫子叫了，就像虫子在 似的。一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么 ，就怎么 ，都是自由的。 旁白：从表面上看， 园子里， “花”、 “ ”、“虫”都是自由的，都是率性的，无拘无束的。其 是“我”内心的写照。只有在 园子里， “我”才可以如花、 、虫一 自由自在、无 无 ，才可以愿意干什么就干什么。 旁白：同学 ，如果我 完了《呼 河 》就会明白，作者的童年是何等的寂寞，她的童年生活 境又是多么的黑暗。 只有在 个园子里， 她才可以跟祖父在一起玩耍， 尽情 ， 是她的 园。 只有 里，才有着真正的快 和自由， 里才真正是 —— 我和祖父的园子。 二、重点段落 、解 Ppt 出示）太阳在园子里是 得特 大。花开了，就像花睡醒了似的。 了，就像 上天了似的。虫子叫了，就像虫子在 似的。一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么 ，就怎么 ，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架， 第 1 页 愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一谎花，就开一谎花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随 意地飞，一会从墙头上飞来一对黄蝴蝶， 一会又从墙头上飞走了一只白蝴蝶。 它们是从谁家来的，又飞到谁家去，太阳也不知道这个。只是天空蓝悠悠的，又高又远。 1．本段围绕那句话来写的，用 ““ ”画出来，围绕这句话写了哪几个方面的内容？ 旁白：本题考查同学们对段落内容的掌握情况。 认真读读这段话， 我们发现本段话主要写了园子里的景物，这些景物都有着共同的特性，对，那就是——自由，故本段围绕“一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，都是自由的。”这句话来写的。 接着往下读， 我们发现园子里的景物主要有这几个方面：动物、植物。 文中采用了哪些修辞手法，说说这样写的好处。 旁白：本题考查同学们对修辞手法的了解。从花的“睡” ，鸟的“说话”等处，我们发现这是用写人的一些词语来写物， 我们知道这是拟人的手法。 上文中，用了相同的句式，来写不同的景物，如： “花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。 ”“就像”这个词一连用了三次，我们知道这样的句式是排比。 3．读了这段话，你对这个园子有了怎样的认识，请用几个成语写一写自己的感 受。 旁白：本题是一道综合题目， 考查同学们课文的整体把握。 做题时要认真阅读这 段课文，结合这一段的中心句，我们知道关键词是“自由” 。所以我们就可以用 以下的成语来写自己的感受：自由自在、无忧无虑、逍遥自在、悠然自得、无拘 无束。 第 2 页