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小学语文教案
文讯教育教学设计
小学语文新课程标准教材
语 文 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校:
年 级:
任 课 教 师:
语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案
编订:
编订:XX文讯教育机构
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《信箱里的花束》教学设计之一
教材简介:本教材主要用途为
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
一、教材分析 这篇选学课文是根据前苏联儿童故事改编的。它记叙了小女孩贝贝主动帮助邮递员阿姨送信,热情地给年老的女教师送花的故事,赞扬了贝贝助人为乐、关心他人的优秀品质。故事内容不仅具有较强的思想教育意义,而且贴近儿童生活实际,富有儿童生活情趣。 全文共分两部分。第1部分(课文开头至“她天天帮助邮递员阿姨送信”),记叙的是贝贝主动帮助邮递员阿姨送信的事。教师可引导学生抓住重点词语“深重”、“汗涔涔”来理解贝贝为什么帮助邮递员阿姨送信。第2部分(“有位年老的女教师”至结束),记叙的是贝贝给年老的女教师送花的事。教学时,教师应在学生理解并感情朗读重点句子的基础上,帮助学生理解贝贝为什么把一束鲜花插在女教师的信箱里。 这是一篇选学课文,教师可根据课后思考题指导学生自学,并在重点、难点处予以点拨。 二、教学目标 1.读准“贝、涔、偏、僻、巷、订、杂”7个生字的字音,理解“沉重、汗涔涔、偏僻、小巷”等词语的意思。 2.理解“却”、“所以”所在句子的前后关系,能用“却”、“所以”造句。 3.理解并感情朗读4个重点句子。 4.默读课文,回答课后问题。 5.初步学习分角色朗读。 6.了解贝贝主动帮助邮递员阿姨送信及给女教师送花的故事,初步培养学生助人为乐和关心她人的品质。 三、教学难点 1.理解并感情朗读4个重点句子。 2.默读课文,回答课后问题。 四、课时安排 共2课时 第一课时 教学过程 (1)启发谈话,揭示课题 信箱里怎么会有一束鲜花呢?这束花又是谁送的呢?请大家自学课文。 (2)自学课文(出示小黑板),思考: A.读课文,自学生字词。 B.课文主要写什么? C.贝贝为什么要帮助阿姨送信? D.贝贝为什么要把一束鲜花插在女教师的信箱里? E.按CD两问题,给课文分成两部分。 (3)检查预习。 A.检查词语读音(用卡片)。 B.课文主要写什么?按CD两问题,课文可分哪两部分? (4)讲读课文第1部分。 A.默读课文,贝贝为什么要帮助阿姨送信?找出课文句子,并用“”标出。 B.指名读“阿姨背着沉重的邮袋,脸上汗涔涔的。“贝贝看到了怎样一幅情景?(引导学生用课文中的词语说,教师随机解释“沉重”、“汗涔涔”) C.贝贝看到这情景,心里是怎么想的? D.用“因为……所以……”说说贝贝为什么要帮邮递员阿姨送信。 E.贝贝准备帮阿姨送信,她是怎么要求的呢?默读课文,分别用红笔,蓝笔标出贝贝、阿姨说的话。 F.指导学生分角色朗读。 G.练习分角色朗读。 (5)课堂练习。 A.抄写生字词。 B.同桌分角色朗读。 第二课时 教学过程: (1)复习提问。 ①指名读1、2两句话,贝贝为什么要帮邮递员阿姨关信? ②指名分角色朗读。 (2)讲读课文第2部分。 ①默读课文第2部分,思考:贝贝要送花给女教师?女教师看到信箱里的一束美丽的野花,表情是怎样的?心情又是怎样的?用铅笔划出课文的有关句子。 ②贝贝为什么要送花给女教师?学生找出句子,教师随机出示句子,并指名读句子:贝贝听了,心想:老师说不定正坐在门口等着呢。她什么都收不到,多失望啊! ③贝贝听了阿姨说的话,心想:老师说不定正坐在门口等着呢,老师坐在门口等什么?(贝贝的到来,信件杂志、报纸) ④贝贝、信件杂志和报纸会给女教师带来什么呢?(快乐和希望,引导学生弄清贝贝、报纸杂志信件与快乐和希望的关系。) ⑤课文是怎样写贝贝给女教师带来快乐和希望的?读:女教师每天都微笑着欢迎贝贝,因为贝贝天天给她送去快乐和希望。 (这一
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