部编版道德与法治五年级下册《全册配套》课件.pptx

部编人教版五年级下册;第一单元 我们一家人;第一单元;道德与法治五年级下册;新知导入;活动一：尝试倾听;活动一：尝试倾听;活动一：尝试倾听;活动二：找不同;活动三：情景表演《妈妈的回应》;活动四：你们的爱，我体会到了;活动五：小组讨论;小结;第二课时 主动交流常沟通;“冷战的一天”;菲菲的做法你赞成吗？说说你的看法。; 接下来我们带着这些问题，一起来观看本节课的课例。 注意：要边看边思考。;主动交流常沟通;我们应该： (1）把事情说清楚。 (2）不激化矛盾，事后说清楚。 (3）平复心情，多想想家人对自己的爱。;练习题： 周末,小刚邀请小明踢足球,母亲以快要考试为由,不许小明参加,小明应（ ） A.理解父母的良苦用心,委婉拒绝同学的邀请 B.与父母交流沟通,说清理由,保证不耽误学习 C.哭闹,纠缠,要求母亲同意同学邀请;练习题： 小刚非常调皮, 经常做错事,惹父母生气,可是他与父母的关系却很融洽。你觉得原因可能是( ) A.父母不是真心批评小刚的 B.只要帮父母做事,就能与他们融洽相处 C.与父母交往要讲究艺术,善于与父母沟通;练习题： 父亲的格局 ,决定家庭的方向。 母亲的情绪,决定家庭的温暖。 对此理解正确的的是( ) A.感恩父母爱,事事顺从父母 B.尊重理解父母,解决家庭亲子矛盾 C.孩子在家庭当中不起决定作用,可以不用询问孩子的意见;练习题： “上网“ “包办“ “玩伴少 学习压力大 ..现在的孩子呈现出与70后” “80后”不一样的成长新烦恼。 但与此同时,不少家长则抱怨如今的孩子“不好管” “不懂感恩” 。 针对上述情况 孩子和家长之间应( ) A.各执己见,互不相让 B.顺其自然,各行其是 C.相互理解,积极沟通;练习题： 判断下面的说法是否正确： 父母总是讲一些没用的废话, 听不听都无所谓。 正确（ ） 错误（ ）;作业： 1、朗读课文部分一遍（第6-9页） 2、默读课文部分一遍（默读时，边读边思考，你还有哪些收获） 3、阅读预习下一课内容;书面作业： 相互理解 1. 随着（年龄）的增长和（自主意识）的逐渐增强，我们有时会觉得家人说的话和要求做的事与自己内心的想法不一致，有时还会与家人产生一些不愉快。 2. 在成长的过程中，我们的心里逐渐发生了（变化），很多事有了自己的（想法）。我们希望能自己（做决定），有时会把家人的（关心）看作是（干涉），甚至在明知他们讲的话有道理时，故意与他们作对。 3. 在长辈眼里，我们缺乏（生活经验）和（社会阅历），永远是长不大的孩子。我们言谈举止上的一些变化也会让家人感到困惑，不懂事，经常怀念我们小时候的乖样子。我们需要了解长辈们的想法。 4. 家人的（人生经历）、（生活经验）相对丰富，我们与他们在（生活态度、观念、兴趣爱好、行为方式）等方面会有所不同。 5. 我们要用心理解和体会，从家人的言谈举止，甚至是批评和教育中感受（他们的爱）。;书面作业： 主动交流常沟通 6. 家人之间产生一些小矛盾是正常，我们需要（理性）面对，学会以（积极）的态度、（有效）的方法主动将矛盾化解。 7. 主动与家人交流，能增进相互的（了解与理解）。我们可以主动与家人聊一聊自己的朋友，说一说自己的班级，谈一谈自己的烦恼和愿望。写信、留便条等，也是我们主动与家人交流的好方式。 8. （高要求）和（常督促）体现着家人对我们的爱；（独立）和（自主）标志着我们在逐渐长大。我们要（主动）与家人交流沟通，让自己合理的需求和做法得到他们的理解。 9. 当家人在感叹“孩子长大了”的同时，我们会发现家人在陪伴我们成长的过程中，也在学习，也在成长。我们和他们之间的（相互沟通和理解）最为重要。;“我长大了”;“我长大了”评价单; 写评价单的同学，课下可以根据直播回放的方式找到这张评价单。将这张评价单绘制在“思品本”上。 评价单填完后，可以在下面写上一些自己的感想。; 其实我们的父母身上都有许多闪光之处，只要我们留心看，就一定能发现。;温馨提示： 未能及时听课和因设备出现问题而导致未能听完整课堂内容的同学。可以点击直播回放再次观看学习。;关于考试： 正式开学后，我会组织关于直播学习内容的测试。希望各位家长和同学们务必重视。一起努力！感谢大家的配合。;让我们的家更美好;我喜欢我家的阳台，阳台 上可以看风景、晒太阳， 养 花。 我最喜欢家里的图书角，这是 和妈妈一起花了好几个周末布置完 成的，是独一无二的。;我喜欢厨房。因为我家的厨房设备 齐全，有烤箱，我经常在那里和妈妈一 起做面包和蛋糕。;家是什么？;;家;我们在课前布置了填写“家庭责任单”这个小 任务，请大家亮出自己的责任单，随着我们的课堂 呈现，一起找找共同之处吧。;说一说：我的家庭责任单;说一说：我的家庭责任单;说一说：