六年级语文：我的舞台教案.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学六年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 我的舞台教案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学六年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标　　（1）知识目标：读读记记“降生、模仿、身段、造就、抗议、风度、炼就、毅力、不解之缘、暗无天日、眼冒金星、一反常态、为所欲为、暑去寒来、不在话下、窃窃私语、无言以对”等词语　　（2）能力目标：养成独立阅读，勤于思考和乐于交流的习惯。　　（3）情感目标：用比较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。感受戏剧表演的神奇魅力。　　教学重难点：引导学生感悟戏剧表演的神奇魅力，体会在艺术之路上，人们所付出的心血和汗水，以及不一般的勇气和毅力。　　教学准备：电脑课件　　教学时间：一课时　　教学过程　　（一）阅读课文，初步感知　　（1）播放课件，介绍评剧　　（2）问题导入课文：　　1、“舞台”是什么？（学生自由答）　　2、作者对“舞台”有怎样的感情？找出文中的句子，用横线划出。（指名答）　　3、再找出与这句相照应的句子读一读。（快速默读）　　（3）记一记（学生朗读，边读边思考）　　身段：戏曲演员在舞台上表演的各种舞蹈化的动作。　　溺爱娇宠：指过分娇惯宠爱自己的孩子。　　不解之缘：不能分开的缘分，指亲密的关系或深厚的感情。　　窃窃私语：私下了小声交谈。　　（二）深入分析课文，整体感知　　（1）交流、讨论　　学生找出句子，随机交流或分组讨论　　1、（分组讨论）我还没有出生，便和舞台结下了不解之缘。　　提问：①你从哪里看出舞台和“我”结下了不解之缘？（板书）　　②读了句子，你感受到什么？　　2、（有感情地朗读）一次，小花猫看得兴起，竟窜上了床。我为赶它下“台”，脚下没留神，一个倒栽葱，摔下床来，直摔的我眼冒金星，半天没缓过劲儿来。　　“我”刚会走路，就模仿母亲演戏;“我”的观众无处不在，就连小花猫也成了“我”的观众。一个活泼可爱、热爱艺术的孩童，家里因她而热闹，作者笔下的场景是多么生动有趣。（有感情地读出“有趣”）　　3、（联系实际，深入思考）每次演出，我一定要到台上去看，即使被挤在厚厚的幕布里，憋闷的满头是汗，也兴趣盎然。　　提问：①“憋闷”、“兴趣盎然”这些词语可看出作者对评剧的什么情感态度？　　②再联系全文，说说作者产生这种情感的原因。　　③联想作者当时的情景是怎样的，并产生了什么影响?　　①“憋闷”一词写出了“我”热得难受，“兴趣盎然”指出我看戏的兴趣很浓。由此我们看出了作者对评剧的钟爱之情。　　②作者的成功，离不开母亲的熏陶，小小年纪就随母亲到处演出，艺术的种子已埋在了“我”的心里。　　③一个女孩子钻进了厚厚的幕布里看戏，看的那么入戏，满身大汗也全然不知，不仅把动作学会了，还把台词都记住了怪不得母亲的学生忘词时，会向“我”请教。　　（2）解析词语（抓住重点词句来理解课文内容）　　“六岁的小女孩柔弱的身体成了黑脸大汉手中的一块生面团，翻过来、揪过去、立起来、横过去，抻、拉、压、拽，为所欲为。奶奶看不过我被整得满脸的汗水，每次都目不忍视地躲到了里屋。”　　（通过以上这些词语，可体会到作者用词的精妙，更深刻地体会到了“我”这个被宠坏的小公主的勇气和毅力以及对艺术的执着追求。）　　（三）拓展　　①介绍新凤霞（播放课件）　　②学生展示自己在课外收集的艺术家们不为人知的艰辛的成功之路　　③学生自由说自己在学习成长之路上得到的锻炼和收获　　（四）总结全文　　俗话说“台上一分钟，台下十年功”。在艺术的和生活的舞台上，勇气和力量让人走向成功，成功除了环境的熏陶还离不开个人的不懈努力。　　（五）板书　　28.我的舞台　　出生时刚学会走路时六岁以后　　母亲的肚子里床上院子里 XX文讯教育机构 WenXun Educati