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小学语文教案
文讯教育教学设计
小学语文新课程标准教材
语 文 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校:
年 级:
任 课 教 师:
语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案
编订:
编订:XX文讯教育机构
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第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页
《识字5》教学设计2
教材简介:本教材主要用途为
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
【教学目标】 1、认识“移、谋”等10个生字。会写“斤、折”等8个字。 2、正确、流利地朗读课文,进一步感受谚语的美。 3、有主动积累谚语的愿望。 【教学重点】 识字写字,朗读课文。 【教学难点】 对谚语的理解。 【教学用具】 生字卡片、筷子。 【教学课时】 2课时。 【教学过程】 第一课时 一、引入 小朋友,你们喜欢做实验吗?现在,我请一个小朋友到讲台上折一根筷子,其他小朋友观察,筷子怎么了?(筷子轻轻就被折断了) 请这个小朋友折一把筷子,其他小朋友观察,筷子有什么变化?(他使劲折筷子,筷子没有折断。) 从这个实验,你懂得了什么?(一根筷子易折断,一把筷子难折断。团结力量大。)小朋友很能干,不仅说出了一条谚语,还说出了它蕴涵的意思。这条谚语也正是识字5中的内容。想学习更多的谚语吗?让我们一块走进(生齐读课题《识字5》)。 二、初读课文,认识生字 1、借助拼音,把课文读通顺,注意字音准确。遇到难读的字和不认识的字可问老师或同学。 2、出示有音节的生词卡,请小老师教读,认为难读的字或易错的字要提醒同学并再教读一次。 如:谋不要读成 měng;柴、折、绳是翘舌音,不要读成平舌音;搓是平舌音,不要读成翘舌音;斤是前鼻韵,不要读成后鼻韵。 3、齐读生词。 4、出示无音节的生字卡,自己小声读。同桌互读。 5、开火车读,对易错的字音相机纠正。 6、抽读生字。 7、说说你记住了哪些字?怎么记的? 如:采用加一加:禾──多──移、此──木──柴等。 三、读课文,了解谚语意思 1、自己自由读课文。要求:字音准确,读得流利。 2、抽5个学生读文,生评议。相机纠正读音。 3、齐读文。要求:声音洪亮,字音准确,读得整齐、注意停顿。 4、小声读文,说说共有几条谚语?你最喜欢哪条? 5、请选择自己喜欢的方式来理解你喜欢的那条谚语的意思: (喜欢的方式包括:画画、表演、实验、叙述等。) 如:“一花独放不是春,百花齐放春满园”就可采用画画的方式来表达其意思。 “人心齐,泰山移”可采用叙述的方式等。 6、在全班交流谚语意思。生评议谁理解得最准确、最形象。 7、还有什么不懂的地方提出来。如: 计谋──主意、方法 8、在理解的基础上,教师指导朗读,注意每条谚语中词语之间的停顿。 9、分组、分男女生读课文,做到熟读成诵。 四、课后实践 鼓励学生收集谚语,学完本课后在班级进行交流,比一比,看谁找得多,看谁记得牢。 第二课时 一、复习检查 播放音乐《众人划桨开大船》。 让生说说听了这首歌后能联想到文中的哪几句谚语,逐一把它说出来。 二、书写生字 1、出示生字卡片认读生字。注意斤、根是前鼻韵。 2、开火车认读。 3、说说你记住了哪些字,怎么记的?相机区别形近字。 如:斤──近──-折 挑──桃 根──跟──很 独──虫 容──谷 易──意 4、生字扩词练习。 5、请大家仔细观察这8个字在田字格中的占位,你认为哪个字难写或容易出错? 如:挑的第五画是点,第六画是提,第八画是撇,第九画是点。 独是反犬旁,第三画是撇,不是提。第八画是提。 满是左右结构,不是上下结构。 本课的折、挑、根、独、满都是左右结构,写得左窄右宽。 6、教师范写易字,学生评价。 7、学生在书上先描红,后临写。教师巡视指导。 8、把书写较好的进行展示、评价。 9、在本子上练习书写,并组一个词语。 三、巩固练习 1、朗读谚语。 2、
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