13周说课学习教案.docx

八年级历史第十三周说课材料 《独立自主的和平外交》 教学目标 基础知识：了解新中国外交走向成熟的过程和新中国对世界外交所作的贡献。掌握独立自主的和平外交政策；和平共处五项原则； “求同存异”方针；周恩来作为新中国外交家的风范和贡献 能力训练过程方法： 识图解图概括表达引导学生利用教材所给的四幅插图，说明新中国积极主动的外交态度，独立自主的外交思想和周恩来在建国初期的外交活动。对比鉴别新中国和平独立外交与旧中国屈辱外交之别。讨论探索周恩来为什么能够改变万隆会议的航向 情感态度价值观：爱国爱党情感升华，新中国在国际上确立起独立自主形象，是中国共产党人与帝国主义的干涉破坏进行了复杂斗争的结果，表现了中国共产党把民族利益、国家利益放在首位的非凡气度。注意修养周恩来作为新中国外交家，具有高雅的风范，所以能够为国家赢得荣誉、为世界和平作出贡献。他的个人修养值得我们景仰和学习 教学重点 和平共处五项原则的形成 1 教学难点 建国初期国际关系的特点（社会主义与资本主义两种社会制度的矛盾；美国霸权的本质） 教学过程 导入新课 组织学生回顾前一学期的相关知识：中国是怎样逐步陷入半殖民地半封建社会深渊的？（遭受外来侵略，腐朽的满 清政府无力还击，被动外交，签定了《南京条约》 、《天津条约》、《北京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》等一系列不平等条约，不断地丧权辱国。 ） 承上启下，教师讲授：国民党统治时期，所面临的“弱 国无外交”局面仍然十分尴尬。新中国建立以后，如何在外 交上确立独立自主的形象？请大家看书。 （安排学生先阅读 全文，作读书标记；然后探索、交流、讨论、练习） 学生根据第 1 页“导入框” ，讨论回答： 当时美国国务卿杜勒斯为什么不许美国代表与中国代表握手？（朝鲜战争期间，中美两国处于交战状态，中国人民志愿军把侵朝的美军打得焦头烂额。所以杜勒斯十分敌视中国。） 那位史密斯实在抑制不住对周恩来的敬佩，采取什么举动表示自己的心情？（抓住周恩来的胳膊摇晃，然后笑咪咪地走开。） 和平共处五项原则 2 这些原则是在什么情况下提出来的？（可以分解为以下小题目提问、回答。 ） a. 新中国刚建立时，奉行什么样的外交政策？（独立自主） b. 首先与中国建交的是哪个国家？（苏联） c. 当时美国怎样在外交上对付中国？（采取敌视态度，实行外交孤立政策） ?教师指出：当时苏联是社会主义国家的代表，所以对愿意走社会主义道路的新中国采取了 坚决支持的政策。而美国却是主要的资本主义国家，与社会 主义处于敌对状态之下，所以要孤立和封锁新中国。为了打 破这种封锁，新中国 的缔造者们进行了卓有成效的外交活 动，终于打开了局面。 周恩来与哪两国总理发表联合声明，提出和平共处五项原则？（缅甸、印度） 和平共处五项原则的具体内容是什么？（互相尊重 领土主权、 互不侵犯、 互不干涉内政、 平等互惠、 和平共处） 这些原则的意义怎么样？（在国际上产生深远影响，现在已经成为处理国与国之间关系的基本准则。 ） 周恩来出席万隆会议 这次会议的主题是什么？（讨论共同关心的国际问题和亚非国家发展问题。 ） 遇到了什么困难？（这次会议的参加者是亚非独立国家的首脑，都反对殖民主义的侵略，但因各国社会制度不同，也存在着许多不同的国家利益，存在着不同的看法和主 3 张。） 在上述情况下，周恩来作出什么贡献？（他提出“求同存异”方针，促进了会议的圆满成功，也促进了中国与亚非各国的团结合作。 ） 根据 74 页“动脑筋”：周恩来为什么能够改变万隆会议的航向？（他坚决执行新中国独立自主的和平外交政策， 具有丰富的谈判经验，外交能力出类拔萃，处理重大事情时 既能从容不迫、风度翩翩，又能急中生智、灵活应变，及时 提出“求同存异”方针，平息了会议中的许多争论，扭转了 会议航向。） 5 谈谈“求同存异”方针的意义。 （这个方针不但能在 社会制度不同的亚非国家之间架设友好相处的桥梁，也能使 得许多本来敌对的国家和平共处，有利于维护世界和平，当 然也为新中国国际威望的迅速提高奠定了坚实的基础。 ） 练习：课后 1.2. 作业：课后 3 八年级历史组 高晨霞 2011年 5月 16日 4