高中语文(中国古代诗歌散文欣赏)课件：第2单元赏析示例江花月夜.docx

扩步糸统调音 扩步糸统调音 扩步糸统调音 扩步糸统调音 扩步糸统调音 扩步糸统调音 路漫漫其修远兮吾将上下而求索 路漫漫其修远兮吾将上下而求索 成才之路?语文 人教版?中国古代诗歌散文欣赏 第二单元 置身诗境 第9 第9章扩步糸统调音 第9 第9章扩步糸统调音 缘景明情 W 高考导航 学习目标 课前预习 课堂互动 随堂练习 课后强化作业 :讎 :讎第9章扩步糸统调音 :讎 :讎第9章扩步糸统调音 T甌第 T甌第9章扩步糸统调音 高考导航 （2014年高考全国卷〈大纲〉） 12.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8分） 寻南溪常山道人隐居 刘长卿 一路经行处,莓苔见履痕。白云依静渚,春草闭闲门。 一路经行处,莓苔见履痕。 白云依静渚,春草闭闲门。 过雨看松色,随山到水源。溪花与禅意,相对亦忘言。 （1）诗人眼中常山道人隐居地周围环境的最大特色是什么？请简 要说明。 第9 第9章扩步糸统调音 第9 第9章扩步糸统调音 (2)请分别对第三联中“过”“随”两个字作简要赏析。 【解析］(1)本题从环境描写的角度考查对诗歌形象的鉴赏。 “履痕"“白云”“闲门”“松色”等意象，营造 “履痕" “白云”“闲门”“松色”等意象，营造 出隐居环境幽静的特点。⑵从炼字的角度考查对诗歌语言的 鉴赏。用一 “过”字着意表达雨霁云收之后翠绿生新的松色 o “过”字把阵雨带来的清新宜人的气息、物色，轻松自然 地托显出来。“随”字写山道纤绕，峰回路转,随山探源。 其间林壑深秀,水声潺潺，都由这个“随”字导出，令人有 “曲径探幽”的想象。  【答案】(1)幽静。沿途是莓苔，远望白云缭绕，近看芳草当 门。白云、静渚、春草、闲门都营造出一种静谧的气氛。 (2) “过”字把雨后松树翠绿的景色显现了出来。“随”字形象 地表现了山道峰回路转，人在随山转折、缘山寻找“水源” ,令人有曲径探幽的遐想。 【命题立意】 本题考查鉴赏古诗词的形象、语言的能力，能力层级为E级。诗歌鉴赏要做到四看：一看题目,把握主题 ；二看作者,知晓风格；三看内容，明了情感；四看注释, 把握背景。具体答题时可遵循三个步骤：一是诗歌问什么答 把握背景。 具体答题时可遵循三个步骤：一是诗歌问什么答 什么,二是要结合诗句分析这样回答的原因，三是答出情感 或艺术效果。 第9 第9章扩步糸统调音 r r T甌第9章扩步糸统调音 熟读背诵这首诗，品味诗的语言美； 探讨由对春、江、花、月、夜美景的描绘，引发出的对宇 宙、人生哲理的思考。 分析本诗情、景、理水乳交融的艺术手法。 T甌第9章扩步糸统调音 第9 第9章扩步糸统调音 Z Z 第9 第9章扩步糸统调音 Z Z 2?一词多义 "①人生代代无穷号_ I②庭中始为篱，弓?为墙 （③存者且偷生，注者长弓矣 _.④公等遇雨，皆已失期? “①青枫浦上不胜愁 角鳖不可肚香也_ 赵尝五战*秦，二败而三肚 _ 、④予观夫巴陵胜状，在洞庭二湖 第9 第9章扩步糸统调音 第9 第9章扩步糸统调音 <D江月年年孳相似_ ②孳之若父念_ (3)望｛③走达德隆單尊 邻国相望，?鸡犬之声相闻 _ ?⑤壬戌之萩，七月既挈 '①不知乘月几人归°— 乘②爭彼蜒垣，以望复关_ 来j③奮人已乘片云去 — .④千乘之由,摄于大国之间_  3.走近作者 张若虚（生卒年不详），扬州（今属江苏）人。曾任兖州兵曹。唐中 宗神龙年间与贺知章等以吴越文士扬名京都。唐玄宗开元初 年又和贺知章、张旭、包融齐名，号称“吴中四士”。张若 虚的诗歌具有意境美，在意境的创造方面，为我们提供了成 功的经验。《春江花月夜》别具特色，历来为人们所称颂。 一篇《春江花月夜》，就奠定了他在唐诗史上的大家地位。 今人闻一多更称此篇为“诗中的诗，顶峰的顶峰”。 第9 第9章扩步糸统调音 厂 厂 第9 第9章扩步糸统调音 厂 厂 张若虚在诗歌意境创造上取得了进展，如将真切的生命体验融 入美的形象，诗情与画意相结合，浓烈的情思氛围，空明纯 美的诗境，表明唐诗意境的创造已进入炉火纯青的阶段，为 盛唐诗歌作了艺术上的充分准备。 第9 第9章扩步糸统调音 第9 第9章扩步糸统调音 4. 了解背景 此时，作者也许是宦游在外，也许是羁留异乡，在一个月朗风 清、春暖花开的夜晚，作者漫步江边，当他仰望一轮挂在天 边的皎月，沐浴着湿润的江风，面对滚滚流去的江水，嗅着 淡淡的花香，这些景色让作者沉醉了，于是他心中感慨万千 ，诗兴大发，临江赋诗，从月升写到月落，以“春、江、花 、月、夜”为背景，来抒发孤舟游子的相思之情和明月楼中 思妇的相思之苦，同时探索人生哲理与宇宙奥秘。 r r 课堂互动 第9 第9章扩步糸统调音 第9 第9章扩步糸统调音 (―)自主思悟 “春江潮水连海平……汀上白沙看不见”这几句诗中，诗 人描绘了一幅怎样的画面？