小学六年级语文《灯光》学习教学学习设计及反思.docx

六年级语文《灯光》教学设计及反思 《灯光》教学设计及反思 学习目标 1.通过学习本课，充分感受郝副营长的美好心灵，学习他不怕牺牲，无私奉献的革命精神。启发学生联系生活实际，加倍珍惜今天的幸福生活。 2.通过对重点词句的具体分析，深化感悟文章的主题思想。 3。有感情地朗读课文，锻炼学生快速阅读的能力，培养学生抓住重点自主探究知识的习惯，提高学生分析问题、自我感悟的综合水平。 教学重难点 体会郝副营长生前所说的话，从而感受今天生活来之不易。 课时安排 课时 教学过程 一、谈话激趣，导入新课 1.当我们面对清晨第一缕灿烂的阳光，背着书包快乐的去上学时 ;当我们躺在母亲的怀里，享受温暖宁静的母爱时 ;当我们面对丰盛的餐桌，尽情的享用佳肴时 ;当华灯初上，我们欣赏着缤纷绚丽的美景时，我们可曾想过幸福的生活从 哪里来 ? 2.今天的幸福生活是革命先烈用生命换来的，用鲜血筑就的。今天，我们将跟随着作家王愿坚同志走近他们，了解他们。 (板书课题 ) 二、引导自读，感悟 “多好啊 ” 1.通过课前预习，说说课文的主要内容。 1 / 3 2. 真 文，想一想： “多好啊 ” 句 在 文中出 了几次，分 是在什么情况下 的。 3. 悟，体会感情。 a 默 文，想想他 在 句 可能看到了什么，想到了什么 ? 了 “多好啊 ”的幸福生活，在 斗中郝副 是怎么做的， 出相关 句，写写自己的感受，并有感情地 一 。 4.交流 。 5.有感情地朗 文。 三、 写 合，深化 “多好啊 ” 1.交流 前搜集的关于革命先烈的 人故事。 2. 大的革命先烈用生命在不同的地方、用不同的方式， 来了 照亮黑夜的灯，可是 是照亮黑暗的灯 ?( 上是照亮我 新中国的灯 ) 3.此 此刻，你最想 些什么 ?以“多好啊 ” 写一 写，可以是一首小 ，可以是一段随想，可以是心灵的独白 ?? 4.集体交流 四、回 整体，体会写法 “多好啊 ”在文中出 了几次 ?你 得 写有什么好 ?(前后呼 、以一句 穿全文、抓住 行描写等表达方式。 ) 五、延伸 外，提升情感 1.找一两本革命 材的 一 2.出一期 xx 革命先烈的小 。 ——《灯光》教学反思 2 / 3 《灯光》是一篇 文， 言朴 ，通俗易懂。教学的 点是理解郝副 广 的胸 和 未来美好的憧憬。理解郝副 无私奉献的精神。 教学中我抓住了文章中出 的 “灯光 ”展开了教学。以 来促学生的理解 文的主要内容和 悟郝副 的无私奉献的精神。 文章中灯光出 的第一次是 文的一、二自然段写了天安 广 的灯光，我先 学生找出有关的句子然后 此 “他”看到了什么，想到了什么，然后指 学生的朗 。学生都很 极，有的 出了惊 的 气，有的 出了 美的 气，有的 出了陶醉的 气 ??最有趣的是那个 出了陶醉 的 气的，似乎把我 全班 生都 入了天安 广 。 堂 我的整体感受是如行云流水，教学 程非常流 。孩子 的表 尚佳，特 是孩子 的朗 入情入境。 最后我安排了一个小 笔 “灯光 ”，要求学生由一 灯光 生 想，写一个片段。孩子 的 想很丰富。写出的片段都很有特色，我想主要原因是孩子 有感而 。 但是我 得 堂 有很多缺憾，比如 文上得 程中有点 似 文，另外教学 把握不太好，一 没能完成教学任 。 3 / 3