四年级语文：《孔子和学生》教案.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学四年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《孔子和学生》教案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学四年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　课题: 孔子和学生　　教学目标:　　1、 初步体会“师生”间感情的珍贵，明白老师对自己教育的良苦用心，从而以百倍热情投入到学习中，回报老师的付出。　　2、 通过学写摘录笔记和阅读名句格言等学习积累词句的方法。　　3、通过畅所欲言、开卷有益等环节练习使学生在语文实践活动中体会师生间真正情意，并学会表达自己的感情。　　教学重点:　　通过语文的各项训练，使学生能较好地运用口语和书面语与老师交流感情，使师生间情意进一步加深。　　教学难点: 学生能较好地运用口语和书面语与老师交流感情。　　教学准备:想想说说你跟老师之间发生的一些事情　　教学时数:3课时　　共 三 教时　　教学过程　　教师活动及学生活动　　设计意图　　课　　前　　参　　与　　一、预习课文要求。　　1．自读课文，用自己的方法独立识字，把课文读通、读顺。　　2．边读边圈点自己遇到的问题。　　熟悉课文　　课　　中　　探　　索　　第一课时　　一、导入新课　　1．出示“孔子”的画像，你认识他吗？板书“孔子”。　　2．根据自己的预习情况请生上台向大家介绍孔子。　　3．过渡：孔子是我国春秋时代的大教育家，它一生教过三千多名学生。　　4．板书课题：“孔子和学生”，齐读课题。　　5．引导学生思考：孔子到底是个怎样的人？为什么人们称他为伟大的教育家呢？　　二、理解课文　　1．带着问题朗读课文，边读边思考，边圈点。　　2．全班交流，说出自己的看法。　　3．引导学生了解课文中孔子教育学生不分高低贵*，一视同仁，理解“有教无类”一词。　　引导学生了解孔子与子夏对话时根据学生具体情况进行不同的教育，理解“因材施教”一词。　　4．小组交流讨论自己在预习中遇到的问题。　　5．小组汇报交流情况，将疑难问题全班交流。　　三、作业：采集孔子的言语，摘录自己喜欢的。　　第二课时　　一、 把自己摘录的孔子名言小组交流，谈谈自己对它的理解。　　二、 用一句话说说自己对孔子的认识。　　三、 拓展思考：　　如果你是孔子的学生，你想对他说什么？　　四、 读名言警句，试着背下来。　　1．子曰：“三人行，必有我师焉。则其善者而从之，其不善者而改之。”这句话表明了孔子对身边人的态度。　　2．“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。”这句话表明老师与学生之间的“教学相长”的特征，鼓励学生独立学习。　　五、 读课文，做摘录笔记。教师指导后进生，学生之间相互交流评议。　　第三课时　　一、复习巩固认词：　　富裕、天资、愚笨、选择、谨慎、谦虚　　二、比较记忆字形　　裕 资 择 谨 慎　　浴 姿 泽 勤 真　　三、练习写生字10个。　　让学生了解孔子，但关于孔子的相关资料比较的多，注意教学时避免喧宾夺主。　　继续练习圈点问题，教师要巡视，务必使所有学生都能边自渎、边思考。　　结合语文天地中的名言警句，抄在摘录笔记中，并朗诵，背下来。　　学习生字时要注意“裕、谦、择”等字，不要多点多横。　　课　　后　　延　　伸　　想想你跟老师之间发生的一些事情,并写成日记。　　再次体会作者对老师的尊重之情。　　板 书 设 计　　课 后 反 思　　有教无类　　孔子 万世先师　　因材施教　　“十年书木，百年树人；插柳之恩，我终生难忘！”学习完这篇文章后，全班的孩子都明白到了教师的伟大。但是我总觉得全班学生不是很大胆发表自己的看法.当我让他们想想了老师对他们的关心和爱护时,他们几乎是说不出什么来的.我看我还不能真正地讲透课文,没法引起学生的共鸣.正因为学生没有唤起对教师的点滴回忆,所以学习完文章后的作业写