最新统编人教版二年级语文下册《画杨桃》精品教学课件.pptx

说说你最喜欢的水果;图画课 摆放 座位 准确 审视 页码 严肃 半晌教诲 抢答 交出 认认真真 老老实实 哈哈大笑 笑嘻嘻 和颜悦色 ;靠;状元成才路;;比一比，再组词。 课（ ） 座（ ） 交（ ） 棵（ ） 坐（ ） 饺（ ）;;画杨桃;读读看; 齐读课文，思考： 1、“我”是怎样画杨桃的？ 2、同学们是怎样评价的，我的情感变化？ 3、老师怎么做的？神态有何变化？; “我”之所以把杨桃画成了“五个角的 什么东西。”，是因为____________。; 2、体会我的情感变化。;读读看; ;没坐到“我”的位置时看杨桃; 自由对比读两段对话。 你有什么发现？; 抓住教师的神态变化，体会“老师”的循循善诱。　 老师的神态为什么从 严肃变得和颜悦色？; “老师”的态度变得怎样了？ （严肃起来。） 为什么要变呢？ （发现“我”明明画得很准确，但全体同学们却说“不像”，这种现象引起“老师”的深思，他意识到不仅是“几个”而且是大多数同学还不懂得作画的起码要求，更不懂得用科学思想对待事物。） ; “老师”从学生回答的语气中，已经知道同学们的态度转变了，他抓住这件事因势利导，要启发同学们从中懂得一个道理。所以老师的态度也发生了变化。 ;请观察; 提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的 （ ），杨桃的( )，有 时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见 别人把杨桃画成五角星的时候，( )忙着发 笑，( )看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到( )什么样的( )画成什么样。; （这是个循循善诱的好老师，他要创设机会，既保护我幼小的心灵不受伤害，又要让其他学生自己发现错误，自己教育自己，让学生心悦诚服。）;一分钟速记： ;课后作业;下 课; 亲爱的朋友，你好！很高兴和你再次相遇。满足您的需求，能够帮到你是我最大的快乐。愿在知识的海洋里，你我携手共同进步。请您阅读此文章后，对该文档进行点赞或留言。文档如有不妥???需改进的地方，请您告诉我，我将尽快更新或完善，以便更好的提高文档质量，为您服务。在此我深表感谢！孔子曰，三人行必有我师焉，尺有所长，寸有所短。你的宝贵意见，是我前进的方向。其目的是文档能给您提供一份参考，哪怕只是一点点，我也倍感欣慰。人生就像一场旅行，愿你我相伴。共同欣赏沿途的风景，走向美好的未来。