人教版八年级上册物理教学案：3.3 汽化和液化.docxVIP

PAGE / NUMPAGES 3.3 汽化和液化 课型：新授 主备： 审核： 班级： 姓名： 教学目标 知识与技能：1、知道什么是汽化、液化，理解液化是汽化的逆过程； 了解沸腾现象，知道什么是沸点；3、知道蒸发可以致冷。 过程与方法：1、观察沸腾是液化表面和内部同时发生的剧烈的汽化现象。 2、通过探究活动了解液体沸腾时的温度特点。 情感态度价值观：通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲，使学生乐于探索自然现象，乐于了解日常生活中的物理道理。 教学重、难点 重点：通过探究实验，培养学生观察实验能力、分析概括能力和表达能力。 难点：指导学生通过对实验的观察、分析概括和表述，总结出沸腾的特点，并对生活中蒸发现象的观察，分析得出影响蒸发快慢的因素。 课前预习 1、 叫汽化； 叫液化。 2、 叫沸腾； 叫沸点。 3、 叫蒸发；影响蒸发快慢的因素有 。 课堂研讨 一、学习汽化1、探究水的沸腾实验 （1）该实验所需器材有 ；（2）水在沸腾时有什么特点 ； （3）记录实验数据填入下表 时间/min 0 1 2 3 4 5 …… 温度/℃ 时间 时间/min 温度/℃ 90 95 100 105 （4）根据以上数据画出水沸腾的曲线图像 （5）总结液体要沸腾必须具备两个条件： eq \o\ac(○,1) ； eq \o\ac(○,2) 。 2、学习蒸发是汽化的另一种方式。 教师举例总结出影响蒸发快慢的因素： eq \o\ac(○,1) ； eq \o\ac(○,2) ； eq \o\ac(○,3) 。 3、师生共同总结蒸发和沸腾的区别和联系填入下表 方式 异同 蒸发 沸腾 不 同 点 发生部位 发生温度 发生程度 影响因素 发生后果 相同点 拓展：要想判断物质是否发生汽化，首先要弄清楚物质所处的初始状态是否是液态，末状态是否是气态。 二、阅读P90“液化”部分，填空： 1、液化是汽化的 过程，汽化要 热，液化要 热。 2、所有气体在 都可以液化。在一定的温度下， 也可以使气体液化。 课堂测评 1、沸腾是液体 和 同时发生的剧烈 现象。 2、除了沸腾，还有一种汽化现象叫做 ，它在 温度下都可以发生，而且只在 发生。 3、农民收获粮食后，要把粮食尽快晒干。这时，要尽量把粮食 ，并把粮食放在 的地方，还要把粮食放在 处。 4、在北方的冬天，戴眼镜的人从是室外进到暖和的房间里时，眼镜片上会出现水珠，这是 现象。 5、下列现象中是汽化现象的是 （ ） A、出炉的钢水变成钢锭 B、晒在太阳底下的衣服变干 C、冰棒变成了水 D、冬天窗玻璃上出现了水珠 6、下列关于沸腾的说法中正确的是 （ ） A、液体沸腾时吸收热量，温度升高 B、液体沸腾时吸收热量，温度不变 C、液体沸腾时吸收热量，温度可能升高，也可能不变 D、液体温度达到它的沸点就一定能沸腾 7、关于蒸发和沸腾，下列说法中错误的是 （ ） A、蒸发和沸腾是汽化的两种方式 B、蒸发在液体表面发生，沸腾发生在液体表面和内部 C、蒸发和沸腾在任何温度下都能发生 D、蒸发和沸腾都要吸收热量 8、下列措施能使蒸发变快的是 （ ） A、用瓶子装酒精时要加盖 B、把树苗放在温度较低又比较潮湿的地方 C、把湿衣服放在通风向阳处 D、把用塑料袋包装的蔬菜放入冰箱内 9、在卫生间里洗过热水澡后，室内的玻璃面变得模糊不清；过一段时间，镜面又变得清晰起来。镜面上发生的这两种现象的物态变化是 （ ） A、先液化，后汽化 B、先汽化，后液化 C、只有液化 D、只有