三年级下册信息技术教案－17.古诗配画｜冀教版 (1).docVIP

《古诗配画》教学设计 教材分析： 《古诗配画》是冀教版小学三年级信息技术第17课，本课通过“古诗配画”活动，让学生体会图、文结合形象直观，能更清楚表达主题信息的特点，学会在Word插入图片、编辑图片，编辑图文并茂的文稿。本课教学起着承前启后的作用。 学生分析： ??? 三年级学生对如何输入文字及文字的修饰等已掌握，并且具有自主学习和小组合作学习的意识，学好本课，有利于学生比较熟练地掌握Word这个功能强大的文字处理和排版软件。 教学目标： 知识目标： ??? 学会在Word插入图片、编辑图片，编辑图文并茂的文稿。。 能力目标： 1．培养学生利用计算机解决实际问题的能力，逐步形成基本的信息素养。 2．培养自主学习和小组合作学习的能力。 3．培养学生应用信息技术进行艺术创作的能力。 情感目标： 1．在作品创作过程中，培养学生的美感。 2．通过活动，让学生体会图、文结合形象直观，能更清楚表达主题信息的特点。 教学重点：如何在Word中插入图片并设置图片格式 教学难点：合理安排古诗与图片的位置 教学方法：谈话导入法、任务驱动法、交流讨论法、自主探究法等 教学准备：古诗配画的课件 教学过程： 一．谈话激趣，创造氛围。 中国号称“诗的国度”，从呀呀学语的幼童到银发飘飘的老人，哪个人不会背诵几句唐诗。古诗文博大精深，灿若繁星，千百年来，滋养了多少代中国人。而且，我们学校近几年来一直在实施“亲近古诗文”经典工程，为方便学生学习，我们学校还编写了校本教材《魅力经典丛书》。 二．背诵古诗，揭示课题。 同学们，你们喜欢古诗吗？会背诵古诗吗？ 那好，我们就来举行一次小型男女赛诗会，你可以把你最喜欢的古诗背诵给大家听。 同学们背诵自己喜欢的古诗。 从同学们清脆的声音中，踊跃的态度上，老师看出了同学们对古诗的喜爱程度，同学们掌握了这么多首古诗，老师对你们真是刮目相看了。大家知道，我国古诗一向追求诗情画意，只要我们留心品味，便会发现：诗不离画，画不离诗，诗中有画，画中有诗，老师准备了几幅诗情画意的作品，请同学们欣赏。 出示课件，同学们欣赏。 同学们刚才看得非常投入，听得也非常认真，看过之后你有什么感想？ 学生谈感想。 其实你们也可以做出这样的效果，那么，就让我们把对古诗的喜爱化作动力，共同学习制作古诗配画吧！ 板书：十七?古诗配画 三．任务驱动，勇士闯关。 1．根据自己的喜好，选择古诗，并打开。 2．小勇士闯关。 第一关：插入图片。 ①自主探究。 我们怎样在古诗中插入图片呢？请同学们自主学习并尝试P47的内容。 ②同学交流，解疑答惑。教师演示下载、插入图片的方法。 ③巩固练习在古诗中插入图片。 第二关：调整图片大小。 我们已经将合适的图片插入到了古诗中了，但你们发现了什么问题？ 我们如何将图片调整到我们满意的程度呢？ 交流：①单击已插入的图片，这时的图片被选中，看看图片边缘有什么变化。②鼠标指针指向图片边框和角上的小方点，看看指针有什么变化。③分别拖动双箭头指针，图片发生什么变化？将图片调整为合适大小。 巩固练习：改变图片的大小。 第三关：调整图片位置。 根据图片的特点，有的古诗需要放在图片的上面，有的古诗需要放在图片的侧面，怎样将古诗与画融为一体，合理安排古诗与图画的位置呢？ 学生自己尝试操作，教师巡视知道。生汇报学习成果。 3．完善自已的作品。 经过同学们的亲身实践，终于闯过了所有的关卡！你还遇到了什么问题，也可以告诉老师和同学，我们一起来探讨解决。 拦路虎都被我们消灭了，现在就请同学们在优美的琴声中继续美化装饰自己的作品吧！ ?四．交流评价，展示作品。 刚才老师看到了一些组的作品，发现他们做得可真漂亮！谁愿意把你的作品展示给大家？那就让我们一起来欣赏！ 学生对展示的作品进行评价。 五．布置作业，寄予希望。 了解古诗，就可以了解民族文化的历史；欣赏名句，就可以感受民族文化的灿烂。徜徉于学校的诗词风韵中，我们心旷神怡，我们留连忘返。让我们品味古诗的芬芳，让我们沉浸在古诗的海洋，汲取古诗的营养，健康茁壮地成长！课下，请同学们再自选一首《经典丛书》中的古诗进行创作。好！请记住老师的祝福：未来的金牌设计师一定是你们！