4.1光的传播-吉林省长春市第一五五中学八年级物理上册教案.docVIP

知识像烛光，能照亮一个人，也能照亮无数的人。--培根 知识像烛光，能照亮一个人，也能照亮无数的人。--培根 PAGE / NUMPAGES 知识像烛光，能照亮一个人，也能照亮无数的人。--培根 授课年班 八年四班 授课时间 周 节 序号 17 课 题 4.1光的直线传播 课 型 新授 教 学 目 标 知识与技能 1、了解光沿直线传播及其应用。 2、了解光在真空和空气中的传播速度c＝3×108m/s 过程与方法 联系实际，讲练结合法 情感态度 通过亲身的体验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。 重 点 难 点 光的直线传播的探究过程及光速的应用。 光的直线传播的探究过程及光速的应用。 教学环节 教 学 内 容 过程方法时间预设 组 教 导 入 新 授 小 结 练 习 作 业 清点人数，准备上课 能够看到各种物体都是因为有光进入我们的眼睛。 光源： 定义：本身能够发光的物体 两类： A、自然光源：太阳、萤火虫、斧头鱼等 B、人造光源：蜡烛、火把、电灯等 二、光的传播： 1、如何显现出光线： 让光在均匀的烟雾中通过（转换） 分组实验：让光在果冻中通过 让光在美年达饮料中通过 2、光沿直线传播 A、条件：同种均匀介质 B、现象：影子、日食、月食、树荫 C、应用：在树荫下乘凉、排纵队、射击时三点一线、穿针引线 D、小孔成像 三、光线： 四、光速： 1、在真空中的传播速度：3×108m／s 2、在水中是在真空中的3/4 3、在玻璃中的速度是真空中的2/3。 光年：光在一年里所走的路程（最大的天文长度单位） 本节你有哪些收获？ 练习册4.1 预习下一节 由引入直接过度学生易于接触 体现物理的基本理念 从生活走向物理 10分钟 培养学生自主合作探究能力，体现物理学科的基本理念，以实验为基础，注重全体学生的发展 10分钟 把知识形成一体，联系前面的影子，切入到应用，学生易于理解和掌握。 用自制的实验器材来让学生观察小孔成像的特点，能直观的看到像的特点。增强了学生的兴趣。 5分钟 学生小结 巩固目标20分钟 板 书 设 计 教 学 反 思 4.1光的直线传播 一、光源 二、光的传播 三、光线 四、光速