七年级语文《论语》十则3.docx

《论语》十则 课型：文言文 精读 课时： 2 课时 第一课时 一、教学目标 1、掌握重点词句 ,理解十则语录的意思并背诵 . 2、联系自身学习经历， 体会课文丰富精彩的内蕴， 端正学习态度，改进学习方法。 二、学习重点 朗读、背诵；评点《论语》十则内容。 三、教学方法 诵读法 探究法 四、教学媒体 多媒体 五、课前准备 预习课文并查找香关资料 六、教学过程 （一）导入： 提及 “朝圣 ”，我们自然会联想到那跪拜、跋涉着的虔诚的伊 斯兰教徒向圣地麦加前行的浩荡壮观情景。（ 多媒体显示孔府、孔庙、孔 林）那么，人们把到山东曲阜去看孔庙叫做 “朝圣 ”，同学们知道它的缘故 吗？（学生回答，教师明确：曲阜是孔子的家乡，人们尊称他为 “圣人 ”“先 师 ”）（ 多媒体显示孔子像 ）同学们请看：孔子 “生而首上圩顶，因名曰丘， 字仲尼，姓孔氏 ”“长九尺有六寸（注：约合现在 6．4 尺），人皆谓之 ‘长人 ’ 而异之。 ”庄严、高大。作为记录孔子言行的《论语》 （板书文题 ），在我国 历史上影响很大，为儒家的重要经典。相传，宋朝名相赵普死后，人们在 他的书籍里发现只有半部《论语》 ，所以世有 “半部《论语》冶天下 ”之说。 今天，让我们走近孔子，走进《论语》 。去聆听先哲的教诲。 （二）交流探究 交流有关孔子、 《论语》的知识 ①学生在四人小组内交流。 ②班上交流： 每个知识点由一个同学介绍， 其他同学作必要的修正、 补充。 ③师生交流：教师用多媒体展示自己搜集整理的资料。 孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑 (今山东曲阜 )人，是我国春秋 时期伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人，被尊称为 “大成至圣 ”。 他对我国古代文化的整理、研究和传播，他的思想和学说，为中国文化乃 至世界文明做出了不朽的贡献，联合国教科文组织把他列为世界十大名人 之一。 《论语》是 “语言的论纂 ”，也就是语录的意思，是记录孔子和他的弟子 言行的一部书，共 20 篇，是儒家经典著作之一。 体例主要是语录体、 对话 体、叙事体。内容上以教育为主，包括哲学、历史、政治、经济、艺术、 宗教等方面。从中可以看出许多当时社会的政治生活情况，看出孔子和他 的弟子们的人格修养、 治学态度和处世方法。 南宋时，朱熹把它和 《大学》 《中庸》《孟子》合为 “四书 ”。 （三）整体感知 ——课文前五则 ①初读课文，扫除语言障碍 a．多媒体展示下列词句，先让同学读，其他同学评价，最后教师再打出正 确读音。 人不知而不愠  (y  ùn)  学而不思则罔  (w ǎ ng) 思而不学则殆  (d ài)  不亦说  (yu  è邑 )乎 三省 (x  ǐ ng)吾身  传 (chu  án)不习乎 诲女 (r  ǔ)知之乎  不知为  (w éi)不知 是知 (zh )ì也 b．学生朗读课文，教师小结朗读文言文要注意的问题，并用多媒体展示： ◆结合具体语言环境，读准字音。 ◆处理好停顿和语速、语调。 ②根据课下注释学生试译，教师指导 a 时习：按一定的时间复习。 “时 ”，副词，相当于 “以时 ”，可以解作 “按一定的时间 ”或 “及时 ”。“习 ”的本义是 “鸟数飞 ”，引申为实习、 演习。 “朋 ”，旧注：同门曰朋。跟现在的 “同学 ”“同班 ”相近。句中是孔子对弟子说的， “朋 ” 指志同道合的人。 吾日三省吾身 “日 ”，每天。 “三 ”“九 ”诸字在文言中皆有 “多 ”义，不是确 数，下述三事，这是巧合。与朋友交而不信乎 “信 ”，真诚，诚实。 温故而知新 故：旧的（知识） ，从前的（知识） 。而：顺接连词，就， c 并且。 可以 矣 以 ：把??当作。 e 是知也 “是 ”，先秦 代不作判断 用，而是指示代 ，相当于 “ ”，可 作 “ （就是） ”。 （四）合作探究 文在学 度上 什么 ?学 方法上又 什么 ? 学生交流后，教 概述：学 度 要 虚，学 方法 独立思考与复 。 教 再要求学生思考：哪些 句 虚，哪些 句是 独立思考与复 ，并分 明理由。 虚：知之 知之，不知 不知，是知也。 独立思考、复 ：学而不思 罔；温故而知新； 不 乎 ? b．班上 、交流以下两个 ： ◆在本文 述的教育思想中，你 最有价 的是哪一点 ? 什么 ? ◆在学 生活中，你在哪一方面做得最不 ，今后有何打算 ? （五）作 ： 1、翻 《 》十 前五 。 2、复 前五 中的重点字 ，下 默写。 第二 一、教学目 1、掌握重点 句 ,理解十 的意思并背 . 2、 系自身学 ，体会 文丰富精彩的内 ，端正学 度，改 学 方法。 二、学 重点 朗 、背 ； 点《 》十 内容。 三、教