一年级语文：《小小的船》第一课时教学设计之四_2.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《小小的船》第一课时教学设计之四 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　四　　佚名　　教材分析　　《小小的船》是叶圣陶先生写的一首美妙精巧的儿童诗。诗歌以优美的语言、形象的比喻，描绘了一幅奇妙的夜景图。展现了孩子想飞上月亮、遨游太空的美好愿望。全诗韵律和谐，语言通俗易懂，充满了儿童情趣。课文插图生动形象，能引起孩子对夜空无限的暇思，对美丽神奇夜空的深切感受，对大自然的由衷热爱。　　设计理念　　看月亮、数星星，是孩子们非常爱做的一件事。教学本课要根据学生的认知特点，在教学中创设情境，把学生带入丰富、生动的画面之中，情境之中，丰富他们的内心世界和想像世界，让他们自由想象，自由表演，自由体验，自由诵读。让学生在主动参与中愿意倾吐自己的感受，释放自己的真情。激发学生独特的情感体验，发展学生的个性。　　教学目的　　1、认知目标：认识8个会认字，会写天、两、儿、只4个生字。　　2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。　　3、情感目标：培养学生的想像能力，激发学生热爱大自然的感情。　　教学重、难点　　1、重点：正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、难点：理解弯弯的月儿和小小的船之间的联系，发挥想像，体会晴朗夜空的美丽景色。　　教具准备　　挂图、录音机、录音带、小黑板、卡片　　教学时间 2课时　　一、趣味猜谜，激发兴趣。　　1、猜谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。（学生猜）。　　2、你们平时见到的月亮是什么样的？　　3、多么神奇的月亮，现在老师带你们到美丽的夜空去看看。　　二、情境导入，入情入境。　　1、出课文插图，请同学认真观察，说说看到了什么？　　亮船就在大海里飘啊飘！同学们，想不想上去坐坐，让我们闭上眼睛跟着音乐，展开想象的翅膀，开始飞翔。　　2、放歌曲《小小的船》，让学生到太空去感受一下。（学生可以边听边随着音乐比动作。）　　3、学生说说听完歌曲后的感受。　　师小结：太美了，太令人陶醉了，有位叶圣陶老爷爷把它写成了一首儿歌，便是我们今天要学习的《小小的船》。　　三、出示课题。　　1、船字谁会读？谁还想读？大家一起读。你们都见过哪些船？　　2、在船的前面加个小小的，你读一读，你感觉这艘船怎么样？（小小的、很轻、很可爱……）　　3、那你读给大家听一听。　　4、多可爱的一只小船，让我们来轻轻地读课题。　　四、初读课文。　　（过渡语：现在让我们到文章中去，看看课文是怎样写的？轻轻打开课本68面，准备好了吗？先听听录音机智里的叔叔是怎么读的，可要仔细听好每一个字。）　　1、听录音机范读。　　（过渡语：同学们喜欢这首儿歌吗？那我们自己来读一读。注意碰到不认识的字可以借助拼音拼读或请教同学、老师。）　　2、学生自己借助拼音读儿歌。　　3、挑战读。　　①谁愿意来读读儿歌？（读完其他同学评价。）　　②谁向他（她）挑战。　　4、齐读儿歌。　　5、谁愿意把自己喜欢的句子读给大家听一听并说说为什么？　　五、课间放松。　　学生边唱《摘星星》边跳舞。　　六、认读生字。　　（过渡语；表演得真好。连淘气的字宝宝都呆不住了，它们也跟着跳出了课文，变成了一颗颗小星星，跑到这儿来了。现在我们来做摘星星的游戏。每个星星后面都有一个字，谁读对了，星星就跟谁回家。）　　1、做摘星星的游戏。这时上来做游戏的学生可以带同学读，也可以当小老师考考同学，也可就读音方面给同学提个醒。　　（过渡语：看来同学们都和这些字宝宝交上了朋友，我相信，不用拼音朋友的帮忙，你们也一定能认识它们，对吧？）　　2、开火车读不带拼音的生字卡片。　　3、学生交流记住生字的方法。　　4、你能用哪个字来组词或说一句话？　　5、齐读生字卡片。