一年级语文：《小小的船》教学设计10.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《小小的船》教学设计10 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　【教学目标】　　１、认识９个生字，会写“见、白、田、电”４个字。认识２个偏旁“舟、门”。　　２、能正确、有感情地朗读课文并背诵。　　３、学会歌曲《小小的船》。　　４、创设愉快的教学情境，培养学生的想象力、创造力，促进学科之间的相互渗透、融合。　　【课前准备】课件、电子琴　　【教学流程】　　第一课时　　一、创设情境，互动对话　　１、师生在音乐中问好。创设情境：全场灯灭，只剩下大屏幕上的夜空，星星一闪一闪的。（课件）　　２、请学生看大屏幕：小朋友，星星在夜空中一闪一闪的，多美啊！看到这么美的夜晚，你想说些什么？（学生自由发言）你希望出现的是怎样的月亮？（圆圆的月亮、弯弯的月亮、……，课件出示弯弯的月亮）。　　３、灯亮，歌曲《小小的船》起，学生随意动作，感受意境。　　二、初读课文，自主识字　　１、这首歌的名字叫《小小的船》，它就在我们的书本里。轻轻打开书，轻轻读一读，待会儿告诉大家你特别注意了哪个字的读音。　　２、反馈（根据学生说的情况，师出示课件中的相关生字变成红色，拼音也变成红色，并请生认读。）　　⑴　“闪、只、船”是翘舌音。　　⑵　“星星”是后鼻音，第二个“星”读轻声。　　⑶　“坐”是平舌音。　　⑷　“弯弯的、小小的、蓝蓝的、闪闪的”中的“的”都要读成轻声。　　３、小组合作学习：组长负责组织大家巩固生字的读音，并带领组员读整首儿歌，读的形式随意。　　４、反馈：　　⑴　个体读：会读几句就读几句。（请学生评价）　　⑵　小组齐读。（学生评价）　　⑶　全班一起读一读。　　三、指导朗读，学科融合　　１、选择自己最喜欢的一句边读边想：怎么把你的喜欢表现出来？（读、表演、加动作等；允许自己独自进行，也可以与伙伴合作读。）　　２、反馈，学生评价。　　３、放录音：听得出是几拍子的歌曲吗？要求用手势表示。（老师示范打节拍）　　４、师范唱，学生为师打节奏。　　５、师为学生伴奏，学生轻轻地哼旋律。（需要电子琴）　　６、学生轻轻地跟唱。　　７、师生合作唱歌，要求一边唱一边闭上眼睛想：你在天上看到了什么？（师生一起唱唱动动、随意站位）　　四、展开想象，启迪思维　　１、刚才你看到了什么？课件出示句子：我看到了（ 　　）。　　２、谁能说得更好？课件出示句子：我看到了（ 　　）的（ 　　）。　　３、谁还能说说：我看到了（　　）在（　　）。 （课件出示句子）　　第二课时　　一、再次朗读，练习背诵　　１、指名朗读。　　２、还记得怎么唱吗？让我们再来动一动。（师生随意站位、唱游）　　３、你能记住哪一句？自己先想个好办法，然后组长负责小组交流。　　４、交流：先请学生背一句或几句，然后说说是用什么办法记住的。　　二、启发想象，拓展延伸　　１、小组讨论可以怎么说：“弯弯的月亮像（ 　　）。蓝蓝的天空像（　　）。闪闪的星星像（ 　　）。”同时师再次出示“看见”一词让学生认读。　　２、交流：可以从颜色、形状等方面展开想象。　　３、 师小结：课文中的月亮、星星、天空被小朋友这样一说，就好像化了妆一样，读起来给人美美的感觉，也让人感到非常清楚。　　４、自己想象说一说：（　　）的（ 　　）像（ 　　）。　　三、巩固识字，练习书写　　１、小组交流：这首儿歌中一共要认９个字，你已经认识哪几个了？先请组长组织伙伴们在小组里交流一下，互相说说是用什么办法记住的。还要注意认真听别人的识字方法。（小组活动）　　３、反馈：如“坐”──两个人坐在土上面；“闪”──门里有个人一闪而过，……。　　４、请你说说，你平时在哪些地方看见过这些字？师同时再次出现“看见”一词。　　５、这篇课文还要写４个字，除了儿歌中