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2019 七 (1) 班语文教学工作工作总结 xxxx-xxxx 七（ 1）班工作工作 金波实验黎晓燕 本学期我担任七（ 1）班语文，通过与学生们的接触， 初步感觉到学生们具有以下特点：基础较差，学习积极性不 高，部分学习态度不够端正，学习行为习惯不好。很多孩子 对中学生活感觉不习惯。怎么办呢？我想只有充分提高他们 的语文学习兴趣，让他们由小学过渡到初中的学习生活中 来。再加上学校进行有效教学课堂改革，要求教师改变多年 来习以为常的教学方式、教学行为、确立一种崭新的教育观 念。因此一学期来，我坚持认真备课、上课、听课、评课， 及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各 种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学 生，使学生学有所得，不断提高，从而也不断提高自己的教 学水平，并顺利完成教学任务。以下是我在本学期的教学情 况总结： 一、注重夯实基础，加强课前预习 学生们的语文基础差，因此只能从字词着手，从细节抓 起。上一节课之前，我都会先让学生熟悉课后的字词积累、 注释里的拼音抄写， 并完成同步练习册的预习部分。 上课时， 将重要词语展示出来，让学生注音或填词，然后利用早自习 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 3 的时间听写。在听写第二课时同时要抽查前面一课的词语， 做到课课相扣，这样一来，学生在掌握字词方面有一定的进 展。 二、激发学习兴趣，提高语文素养 学生由小学升入初中，随着最初的新鲜感慢慢被枯燥代 替，学习就成了一件令人讨厌的事，再加上基础本来就不怎 么样，厌学的情绪就像种子一样在学生的心中生根、发芽。 可语文是一门充满、充满人文精神、充满智慧的学科，在新 课程改革的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能 力，已成为关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成 为课堂的主流。从学生对学习感兴趣，学习成绩和能力的提 高便指日可待。根据实际，采取了如下措施： （一）学习课文内容，补充课外知识。 在充分备课的基础上，我将文章的内容简化成几个问 题，放手让学生去把握，让他们自己去寻找目标，然后请同 学回答，其他同学可以加以纠正或补充。这样大多生就有事 做。课外之余，让学生们读其他的课外名著，拓开他们的视 野，培养他们的语文阅读兴趣。并写好心得等。让学生有一 个明确的目标、方向，学习起来时才不致于茫然失措。 （二）培养积极探究习惯，发展求异思维能力。 “一千个读者，有一千个哈姆雷特” ，在语文教学中， 学生对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度 上与各自的生活经历、 知识积累、 认识能力、 理解水平有关。 在课堂上要同学们各抒己见。在最初阶段，同学们还会有些 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 3 胆小、害羞，教师可多鼓励。慢慢的孩子们学会了阐述自己 的见解。对有分歧的问题进行。通过辩论，让学生进一步认 识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知， 学习无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，真正让学 生在学习中体验到了自我价值。锻炼了学生们的口才，也完 成了教学任务。 但某些学生哗众取宠， 故意发表 “标新立异” 的见解，让同学哈哈大笑。今后还要正确引导。 （三）注重朗读品味，让课堂教学有气势。 朗读能让同学们在比较中把握正确的读音，形成良好的 语感。在朗读中揣摩，在揣摩中朗读，二者的结合能让学生 更容易体会文章的思想感情。这种方法的运用让同学们的积 极性倍增，课堂的气氛也很活跃。除了对思想感情的把握