七年级语文上册第19课《月亮上的足迹》学案人教新课标版1.docx

人教版语文七年级上第 19 课《月亮上的足迹》学案 教师寄语：科学的每一项巨大成就，都是以大胆的幻想为出发点的 学习目标 1、 速读课文，概括文章主要内容。 2、 理清文章思路，了解人类登月的知识。 3、 激发学生探索科学的兴趣，培养自主探究的学习能力。 要点点拨 这是一篇纪实报道。作者用平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程。通过阅读， 读者定能体会到那登月全过程的惊心动魄、 登月成功后的喜悦以及作者对人类聪明才智的赞 美。文章所记叙的准备、升空、登月、返航四个部分清晰流畅，结尾阿姆斯特朗的话“这一 步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃” ，留给读者以无穷的 回味，可以从中悟出人类登月的伟大意义。 学习过程 一、预习检测、 1、 解释词语 昂首挺立： 一叶孤舟： 遥遥在望： 小心翼翼： 二、整体感知 2、快速默读课文 ( 不指读，不动唇，不回读 ) ，并找出登月过程中表示时间的词语。 3、本文写了一件什么事 ?请用简洁的语言概括。 4、登月全过程可以分为几个阶段 ? 5、试将登月全过程画一张示意图，并简要说明。 三、理解探究 6、宇航员从登月到返航经历了多长时间 ?登月全过程是按什么顺序来写的 7． 7、宇航员登月后做了哪几件事 ? 8、人类登月有什么意义 ?课文哪一段有所揭示 ? 9、在写登月全过程的时候 , 用了大量的数字 , 时间精确到分秒 , 在文中画出来 , 说说这些数字 起什么作用 ? 10、写作上最突出的特点是什么 ?请举例说明。 四、拓展延伸 11、假如你驾驶着宇宙飞船登月，你有什么感受 ?你会做些什么 ?展开想像，写一篇小短文。 题目为《我驾飞船登月》 。 五、学习小结 12、通过本文的学习，你获得了哪些启示？ 达标检测 （一）积累与运用。 1、给加点的字注音或根据注音写出汉字。 1）áng（ ）首挺立 （ 2）轨道（ ） （ 3）椭圆形 （ ） 4）小心 yìyì（ ） （ 5）铁锹（ ） （ 6）狭 zh ǎi （ ） 2、解释句子中加点的词语在文中的意思。 1）虽说是近邻，离地球也有38 万公里，真是可望而不可即。 2）迈开了人类探索太空的重要一步，树起了宇航事业的一块新的里程碑。 3）飞船开始作减速飞行，用不了多久，他们就要到达神往已久的月亮上空了。 3、本文采用的是顺叙的方法，即按照事件发展的时间先后的顺序来叙述的方法，这样读者 容易把握。 登月的前前后后总共可以分为四个阶段， 请各用两个字来概括一下每一阶段的主要内容。 （二）课内阅读 ①三名宇航员在舱内吃了晚饭。 在发射后 13 小时 30 分开始平静地进入梦乡。 地面站停止对 他们发出指令， 以免干扰他们的好梦。他们必须好好休息，因为要成功地进行登月飞行，没 有良好的体力和精力是不行的。 ②飞船像一叶孤舟在太空中缓缓地飞行。它飞过了月亮和地球距离的中间点，在 19 日晚上 8 点 33 分，又飞过了月亮和地球引力的中和点。这个引力的静止点在离月球 28000 公里的 地方， 月亮和地球在这一距离上引力平衡。 从飞船上可以看到美丽的月球已经遥遥在望。 它 发着美丽的银光，静静地悬在飞船的上方。 ③19 日晚上 9 点 32 分，地面指挥中心发来呼叫。三个人急忙起身。这一天，他们应按计划 登上月球。 飞船开始作减速飞行，用不了多久，他们就要到达神往已久的月亮上空了。 三个 宇航员紧张地工作着，他们手握操纵杆，以防一旦计算机出现故障，就用手工操纵。还好， 计算机发着正常的指令， 飞船减慢到一定速度时， 就自动作出停火的指令。 7 月 20 日上午 7 32 分，阿姆斯特朗和奥尔德林换乘登月舱，并与地面指挥中心通了话。不久，登月舱和飞船脱离，飞船继续在绕月轨道上飞行，登月舱则开始降落，在椭圆形轨道上缓缓下降。 ④7 月 21 日凌晨 5 点 17 分 40 秒，登月舱平稳地降落在月球上。登月的宇航员兴奋地向休 斯敦地面中心报告：他们已经胜利着陆。休斯敦地面中心也高兴地祝贺他们的成功。 21 日上午 11 点 39 分，登月舱打开了舱门。 11 点 51 分，阿姆斯特朗走下阶梯，登上了月球。月面上到处是细小的颗粒，有点像地球的海滩。紧接着，奥尔德林也来到了月面。这是 一个伟大的时刻。这是人类伟大的一步。这一时刻的精确时间是 1969 年 7 月 21 日 11 点 56 分 20 秒。这是人类探索太空的里程碑。 1、这几个语段是按什么顺序写的？你的依据是什么？ 2、“飞船像一叶孤舟在太空中缓缓地飞行”这句话运用的修辞是 ；“它发着美丽的银光，静 静地悬在飞船的上方”这句话运用的表达方式是 。 3、“这个引力的静止点” 指的是什么？你知道它的具体位置吗？为什么把它叫做 “引力的静 止点”？ 4、第①