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2018 年初二语文教师教学工作总结
光阴似箭,日月如梭,忙碌但是充实的一学期转
眼间已经结束了, 本学期我担任初二 (5)班和 (9)班两个班的语
文教学工作。静下心来慢慢盘点,在平时的工作中,我认真
学习,深入研究教法,虚心向有经验的教师学习,现将本学
期的教学工作总结如下:
一、细研教材、潜心备课
教学中,备课是一个必不可少,而且很重要的环
节,备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极
性。曾有一位前辈对我说过:备课备不好,倒不如不上课,
否则就是白费心机的。这时,我明白到备课的重要性了,因
此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教
材和教法,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把
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握重难点。
在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。
同时注重课堂教学效果, 针对学生特点, 以愉快式教学为主,
不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,
注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点。
二、激发学习兴趣,提高语文素养
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧
的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生
的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等
学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做
到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学
习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。
1、注意新课导入新颖。
兴趣是最好的老师。在教学的过程中,我十分注
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重培养和激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课,让学生
一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围当中,而又不知
不觉地学好语文。我根据不同的课型,设计不同的导入方式
以激发兴趣、设置悬念,这样比起简单的讲述更能激发学生
的灵性,开启学生学习之门。
2、培养积极探究习惯,发展求异思维能力。
在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、
语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积
累、认识能力、理解水平有关。为此,我在语文教学中,构
建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大
胆,各抒己见。在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,
以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的
升华和灵性的开发,真正让学生在学习中体验到自我价值。
三、重视朗读、培养语感
1、利用早读课时间让学生大声朗读,以提高他们
的语感。
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2、选择美文,让学生感悟理解。
四、加强课外阅读、写作和习字训练
为了提高学生的阅读和写作能力,这学期我继续
加大训练力度。因此,我规定学生每周都要阅读两篇课外文
章并写 2 篇小作文。课外文章的阅读要适合初中生,写作训
练是每周三 1 次,周日 1 次,其中一篇写所读文章的读后感,
另一篇以本周内所闻、所见、所经历的事为主,也可以写些
自己的感受等等。同时,两个班里也有不少学生卷面书写不
认真 ,为了
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