小学体育_前滚翻蹲起教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《前滚翻蹲起》教学设计 时间 4月18日 课型 新授 内容 1、技巧：前滚翻蹲起 2、游戏：闯关接力 教 学 目 标 1、知识与技能目标：使学生掌握前滚翻正确的技术动作，了解如何利用前滚翻保护自己。 2、过程与方法：通过练习使大部分学生掌握前滚翻的正确技术动作。发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质。 3、情感态度与价值观：培养学生团结协作的意识及克服困难和勇敢果断的意志品质。 教学重难点 重点：低头，蹬腿，团身，方向正。 难点：团身紧，滚动圆滑，动作协调。 顺序 教学内容 场? 地 教师活动 学生活动 次数 时间 强度 准 备 部 分 一、课堂常规： 1、体委整队、报告人数、师生问好、检查服装。 2、宣布课的内容和任务。 二、准备活动： 1、基本队列 练习 2 二八呼原 地徒手操 3模仿小动物 团身 组织： ? ××××× ××××× ××××× ××××× ◎ ? ××××× ××××× ××××× ××××◎ ? 1、教师语言清晰。 ? 2、教师讲解课堂要求和任务。 ? 3、师生一同练习。 ? 4、口令指挥练习。 ? 1、学生站四列横队。 ? 2、学生认真听讲，注意力集中。 3、听从指挥，注意力集中，模仿练习。 4、学生充分热身。 ? ? 1 ? ? ? 1 ? ? 4 ? ? ? ?1 ? ? ? 3 1 ? ? ? ? ? ? 中下 基 本 部 分 1、辅助练习：团身前后滚动 2、讲解、示范 口诀：一蹲、二撑、三低头、团身滚动像圆球。 重点：低头，蹬腿，团身，方向正。 难点：团身紧，滚动圆滑，动作协调。 3、展示评价 4、突破重难点强化训练 ? 1、教师语言引导，模仿小刺猬团身，激发学习兴趣。教师巡视指导。 2、教师讲解动作要领，并做示范。 讲解保护与帮助，提醒学生注意安全。 巡回指导 3、评价 1、学生自主模仿动作。 2、学生分组练习。 3、?差生和优秀生展示。 ? ? ? ? 10 ? ? ? ? ? 20 ? ? ? ? ? 中 顺序 教学内容 场? 地 教师活动 学生活动 次数 时间 强度 基 本 部 分 5、游戏： （闯关接力游戏；） ?前滚翻→ 规则： 1、必须击掌后能起跑。 2、必须按规定动作完成练习。 ? 四路纵队 × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × ◎ 5、设置比赛情景，激发学生练习兴趣。 教师讲解游戏方法和规则，口令指挥练习。 1、学生认真听讲游戏方法和规则。 2、学生分组比赛。 ? ? ? 2 ? ? ? 10 ? ? ? ? 中上 结 束 部 分 一、放松； ? 二、小结； ? 三、下课 ?四列横队 ××××× ××××× ××××× ××××× ◎ 1、引领学生放松。 1、总结本次课的情况。 2、宣布下课，师生再见。 1、放松 2、下课。 3、收回器材 ? ? 1 ? ? 4 ? ? 小 场 地 设 计 垫子25块， 实心球12个。 负 荷 预 计 ? 平均心率：120--130次 练习密度：40﹪? 《前滚翻蹲起》课标分析 以新课标为依据,遵循 “ 以人为本 , 健康第一 ” 的指导思想,以发展学生为本, 培养学生创新精神和实践能力。师生共同愉悦的学习,活动氛围。结合教材特 点和小学生心理、生理特点,通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣,充 分发挥学生的主体作用,使学生充分感受体育运功的快乐;在活动中培养学生 自主探讨,互相合作和克服困难的能力,为学生的健康成长打下良好的基础。 《前滚翻》教材分析 主教材前滚翻成蹲起是《大纲》要求学会的基本动作之一，它是学习较复杂技巧动作的基础，也是生活中自我保护的一种基本方法。 前滚翻是一项学生喜爱的技巧动作, 它可以使人在灵敏、力量、柔韧、协调等方面得到全面的发展。通过本节课的学习,不仅能够促进儿童身体动作柔韧性、灵活性、 协调性, 以及动作能力的发展;而且能够使学生从游戏中感 受到无限的快乐, 从而对前滚翻产生浓厚的学习兴趣, 为培养学生的终身体育意识打下基础。? 本课教学的重点是低头团身，难点是滚动圆滑、方向正。 《前滚翻》学情分析 三年级的学生正处在生长发育的关键时期,他们普遍存在体质较弱、运动技术 较差的现象,一般具有依赖性强、模仿力强、 好奇心强且自我约束能力差、 注意力不易集中的年龄特征,而对于相对直观、易模仿的体育课有着浓厚的兴趣。学生对动作的模仿能力较强，且好奇、好学。因此，教师在教学中应运用直观示范法，多设置教学情境，多用激励手段，激发学生的学习动机。结合运动保健，注重素质与能力的培养；保健与育人相结合。 《前滚翻蹲起》效果分析 三年级学生运动基础较薄弱，侧重于感性。学生对动作的模仿能力较强，且好奇、好学。因此，在教学中运用了直观示范法，设置教学情境，运用激