四年级语文：《特殊的葬礼》第二课时教学设计之二.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学四年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《特殊的葬礼》第二课时教学设计之二 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学四年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　佚名　　教材分析：　　这篇课文先写巴西总统菲格雷特为赛特凯达斯大瀑布主持葬礼；接着写了大瀑布发生变化前后的不同景象，大瀑布被葬送的原因以及人们为它举行葬礼的情形；最后，又回到课文开头的场景，写菲格雷特总理在葬礼中号召人们保护生态平衡，爱护我们赖以生存的地球。　　学情分析：　　学生已经具备一定的环保意识，而本文的课题尤其吸引人。学生在感受瀑布变化前后的不同景象后，一定会更加深有感触，增强其环保意识。　　教材处理：　　重点理解 大瀑布悲剧的原因及葬礼的重大意义。　　难点理解 大瀑布悲剧的原因及葬礼的重大意义。　　创新点在 理解课文描写大瀑布发生变化前后的不同景象时，鼓励学生善于思考，用自己擅长的方式勇于表达自己的观点，有创新的胆魄。　　德育点 学生在感受瀑布变化前后的不同景象后，环保意识自然增强。　　空白点 让学生思考：当巴西总统菲格雷特为赛特凯达斯大瀑布主持葬礼时，如果你在场，你会想些什么？说些什么？（培养学生想象力和创造力）　　第二课时教学目标：　　1、有感情地朗读3、4、5自然段。　　2、通过了解塞特凯达斯瀑布由旺盛到枯竭的过程，认识到环境保护与生态、自然景物的关系，认识到保护环境的重要性，激发学生热爱大自然、保护大自然、爱护我们生存的地球的情感。　　3、展开丰富的想象，想象出即将枯竭的赛特凯达斯瀑布的样子及游人的感受。　　实验目标：　　联系生活实际，能从自己做起，保护我们赖以生存的地球。　　教学过程：　　一、揭题读题：　　1、指读题目，评点。鼓励学生读出个性，读出自己的理解。　　2、了解预习情况：通过预习，你对题目有了什么认识？　　3、导入：一个国家的总理，亲自为一条瀑布主持葬礼，由此可见这是一条不同凡响的瀑布。　　二、读中感悟，真情体验　　1、学生选择自己喜欢的方式读课文。因为这一篇课文中有许多生字和新词，还有许多人名、地名很难读，要多读几遍，把它们读正确。　　2、学生再读课文，边读边想：课文中哪些句子是写赛特凯达斯瀑布的？找到后，用自己喜欢的记号标一标。　　3、交流自己所画的句子，老师相机出示：　　（1）原来，赛特凯达斯瀑布曾经是世界上流量最大的瀑布，汹涌的河水从悬崖上咆哮而下，滔滔不绝，一泻千里。尤其是每年汛期，赛特凯达斯瀑布气势更是雄伟壮观，吸引了世界各地的许多游客。人们在这从天而降的巨大水帘面前，流连忘返。　　（2）几年过去了，赛特凯达斯瀑布逐渐枯竭，再也见不到它昔日的壮观气势了。它在群山之中无奈的低下了头，像垂危的老人，奄奄一息，等待着最后的消亡。　　4、自读：边读边想，你感受到了什么？　　（1）、指读：指导体会“滔滔不绝、一泻千里、咆哮而下、流连忘返”并读出感情　　想像：你仿佛看到了什么，听到了什么？　　播放"瀑布"录像片断。　　齐读，读出昔日大瀑布的雄伟气势。　　小结：昔日的塞特凯达斯瀑布真是气势非凡，雄伟壮观，让人流连忘返。（板书：雄伟壮观流连忘返）　　（2）引读：这么美的瀑布，如今却逐渐_____，再也见不到_____。它在群山之中_____，许多慕名而来的游客，_____。　　自读：从段话中你能体会出什么？　　看图：你能想象出它的样子吗？（板书：枯竭消亡失望而去）　　小组讨论：如果你们是慕名而来的游客，曾经也欣赏过昔日瀑布的雄伟壮观，现在看到瀑布这个样子，你们的心情会怎样呢？又会说些什么？　　交流。　　5、如今，这瀑布已经奄奄一息了，可昔日它却是多么雄伟壮观呀！看着这两组对比鲜明的画面，你有什么想法呢？这是什么原因造成的呢？　　小结：由于人们乱砍乱伐，浪费大量水资源，使塞特凯达斯瀑布由原来的滔滔不绝，变成了现在的逐渐枯