二年级语文：阿德的梦教学设计.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 阿德的梦教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教材：义务教育课程标准实验教材人教版语文二年级下册。　　　设计理念：　　　喜爱幻想是低年级孩子共有的特点，课文内容符合儿童的年龄实际。教学中抓住感情朗读，引导学生在读中走进阿德的梦境，体会和分享他的幸福与快乐。引发学生联系当前的科学发展和各自的生活经验，展开丰富的想象，在“说梦”、“解梦”、“画梦”中训练语言，发展思维，培养语感。激发学生了解现代科技的兴趣和培养科学幻想的意识。　　　教学目标：　　　1．会认12个生字。　　　2．学习默读课文，知道课文大意。　　　3．培养学生的科学幻想意识。　　　教学流程：　　　一、引梦，揭示课题。　　　1．谈话：同学们，你们做过梦吗？今天我给你们介绍一个小朋友，这个小朋友也做了一个梦，不过他的梦与你们的梦可大不一样！　　　2．板书课题：阿德的梦　　　（设计意图：通过谈话直接点明文中小朋友的梦与同学们做的梦大不一样，激起学生读“梦”的兴趣，这就避免落入“问学生想不想听这个梦”之类的套路。）　　　二、猜梦，激发兴趣。　　　1．想想自己做过的梦，猜一猜阿德会梦见些什么。　　　2．出示图片或模型，丰富表象：出示航天飞机、飞船、太空图片让学生观察，说说对它们的了解。　　　（设计意图：猜梦不是目的，而是激起学生参与文本对话欲望的一个载体。这样的形式，符合学生的期待心理，能有效地唤醒学生曾有的梦；印证学生期待结果，为与文本零距离交流提供有效资源。）　　　三、读梦，自主识字。　　　1．默读课文，圈出课文中的生字和新词，再借助拼音读准字音。读前提出要求：不出声，不指读。　　　2．交流识字经验，汇报学习生字情况，包括字音、组词。　　　（1）注意区别“型”和“形”。型，模型、新型；形，形式、形状。　　　（2）“系”，多音字。系（xì）关系；系（jì）系鞋带。　　　3．再读课文，加深识字印象：课件出示课文连环画，自读全文后按顺序排列。　　　4．儿歌巩固识字。　　　阿德早起要旅行，乘坐飞船是新型。　　　起飞时间还未到，可视电话传真情。　　　电话屏上见外婆，聊起畅销新车型。　　　预订新车无污染，动力来自太阳能。　　　飞船呜呜长鸣声，阿德落地未成行。　　　原来未系安全带，大叫一声梦惊醒。　　　（设计意图：尊重学生不同的学习方式和学习方法，相信学生能够运用已经形成的初步识字能力来独立识字，鼓励他们用自己最喜欢的方法识记汉字。教师创设“默读，随文识字，交流识字经验，读儿歌”等多种方式，不仅加深了学生的识字印象，而且有助于学生对课文内容的进一步了解。）　　　四、解梦，培养科幻意识。　　　1．阿德到底梦见了些什么呢？随连环画逐段读文，结合儿歌，想一想：每个自然段写的是什么内容？哪些与现实说的不一样？　　　2．选择自己喜欢的内容分小组讨论：阿德梦中的哪些科技给你留下深刻的印象？　　　3.结合课文内容分组进行读书汇报。　　　（设计意图：本文为略读课文，教学重点是指导学生默读课文，粗知文章大意。因此，设计充分放手让学生读书——图文结合，读思结合，并采取小组合作学习，抓住重点进行汇报的形式，既促成学生有效理解课文内容，又激发了他们对科技成果的兴趣。）　　　五、画梦，催动心中情怀。　　　1．你认为阿德的梦有一天真的会发生吗？从阿德的梦中，你想到了什么？　　　2．学生交流后，出示相关资料。　　　（1）2003年10月16日晨，“神舟”五号载人飞船成功着陆，中国首次载人航天飞行任务获得圆满成功。中国由此成为世界上继俄美之后第三个有能力将航天员送上太空的国家。　　　（2）“努纳二号”——迄今为止世界上速度最快的太阳能汽车。“努纳二号”是由荷兰代夫特大学的学生们设计的，瑞典基律纳太空技