新口语交际长大以后做什么教学设计含有设计意图部编版二年级语文下册.docxVIP

部编版　三年级　语文　下册　教学设计（教案） 部编版二年级语文下册教学设计（教案） 第三单元 授　课 提　要 课　时 1 神州谣 《神州谣》以歌谣的形式向我们展示了神州大地,民族团结,海峡两岸是一家的景象,激发学生热爱祖国的情感。 2 2 传统节日 《传统节日》以儿歌的形式向我们介绍了传统节日的纪念与庆祝的形式,激发我们继承和弘扬中华民族优秀传统文化。 2 3 “贝”的故事 《“贝”的故事》通过介绍“贝”字的演变过程,激发学生学习汉字的兴趣,培养识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。 1 4 中国美食 《中国美食》以图文并茂的形式,让学生认美食、说美食,显示了中国饮食文化的博大精深,源远流长。 1 口语交际:长大以后做什么 通过口语交际,让学生清楚地表达自己长大以后想做什么,并简单说明理由,激发学生从小就要树立远大理想,以及为理想而奋斗的决心。 1 语文园地三 1.引导学生在对食物的味觉体会中识字。 2.认识形近字,根据偏旁猜意思,并运用部首查字法验证猜的是否正确。 3.让学生发现形声字的规律。 4.积累背诵十二生肖。 5.引导学生阅读《小柳树和小枣树》,使学生懂得“尺有所短,寸有所长”的道理,要多看到别人的长处。 2 口语交际:长大以后做什么 【教学目标】 1.通过学习,清楚地表达想法,并简单说明理由。 2.要学会倾听,发现别人在表达中的优缺点,能进行适当的点评。 【教学重难点】 　　能以通顺流畅的语言、自然大方的态度清楚地表达想法,并简单说明理由。 【教学准备】 1.资料收集:上网查找有关名人早立志、早成材的事例。 2.多媒体课件。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、导入新课,明确要求。 1.(课件出示雷锋、钱学森等人的画像)同学们,这些人你们都认识吗?请同学们讲讲他们早立志、早成材的具体事例。 2.读雷锋、钱学森的名言。(课件出示) (1)要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。 ——雷锋 (2)一个青年人,总有自己的学习目的。我们学习的目的,就是为了建设祖国、振兴中华。 ——钱学森 3.师:从古到今,还有许多人为了祖国的富强,为了人民的安康,为了不受外敌的欺侮,从小立下报国志向,树立了崇高的理想。那么,什么是真正的理想呢? a.学生讨论。 b.学生代表发言。 c.师:同学们,只有把个人的前途同国家的前途联系在一起的理想才是真正的理想;只有为祖国的建设出力,为人民造福的理想才是真正的理想;只有为共产主义事业献出自己的汗水和才智的理想才是真正的理想。你们肯定也有自己的理想,那么你们长大后想做什么呢? 二、静思片刻,畅想理想。 课件出示:边疆战士戍边的画面,工人做工的场景,教师在课堂上的风姿…… 师:看到这种种场面,你想到了什么?你的想法和他们一样吗?如果不同,你的想法又是什么呢? 三、自选话题,分组交流。 1.学生各自列简要提纲。 2.相同理想的同学自由组合,交流、表达。 四、专题采访,抒发激情。 1.师:同学们,李明同学是我校的大队长,今天她当小记者,想采访一些同学,我们表示热烈欢迎! 2.小记者:老师好!同学们好!今天我采访的内容是“长大以后做什么?”希望大家谈谈自己的想法。 3.小记者走向一位女同学,亲切地问:“请问你叫什么名字?你能谈谈长大以后想做什么吗?” 学生甲谈理想。 (学生可以说:“我将来想成为一位光荣的人民教师,像我的老师一样,精心培育祖国的下一代,助他们成才。) 4.小记者又采访了两位同学。 5.小记者说:“我一定把你们的想法告诉大家,让全体同学为你们鼓掌!因为时间关系,今天的采访到此结束,再见!” 6.学生评议。 评议标准:讲真话表真情,表达有条理,语气、语调适当,态度自然大方。 五、情景渲染,激发情趣。 1.师:你们的理想很美好,你们看,这些“白衣天使”更有自己的人生的目标,(出示“白衣天使”)此情此景,你想到了什么? 2.学生发言。 3.请想成为“白衣天使”的同学上台谈一谈自己的理想。(配乐) 4.教师总结:同学们的演讲真情流露,说出了自己的心里话。希望你们努力学习,去实现你们美好的理想。 5.名人名言。(课件出示) (1)志高则言洁,志大则辞宏,志远则旨永。 —叶燮 (2)要向大的目标走去,就得从小的目标开始。 ——列宁 (3)理想是指路明灯,没有理想,就没有坚定的方向,没有方向,就没有生活。 ——列夫·托尔斯泰 【板书设计】 口语交际:长大以后做什么 理想 清楚地表达想法,简单说明理由。 【教学反思】 本节口语交际课以“长大以后做什么”为话题,引导学生树立为振兴中华而学习的远大人生目标,做一个有理想的人。在教学中,为激发学生口语交际的愿望,培养当众即席演讲的能力,我先让学生课前搜集资料、了解名人的事迹,这样学生有话可说。然后创设情境,循序渐进地引导学生学习和交流,培养学生把话说清楚,以