新部编版二年级语文下册第三单元教学设计含有设计意图.docxVIP

部编版　三年级　语文　下册　教学设计（教案） 部编版二年级语文下册教学设计（教案） 第三单元 授　课 提　要 课　时 1 神州谣 《神州谣》以歌谣的形式向我们展示了神州大地,民族团结,海峡两岸是一家的景象,激发学生热爱祖国的情感。 2 2 传统节日 《传统节日》以儿歌的形式向我们介绍了传统节日的纪念与庆祝的形式,激发我们继承和弘扬中华民族优秀传统文化。 2 3 “贝”的故事 《“贝”的故事》通过介绍“贝”字的演变过程,激发学生学习汉字的兴趣,培养识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。 1 4 中国美食 《中国美食》以图文并茂的形式,让学生认美食、说美食,显示了中国饮食文化的博大精深,源远流长。 1 口语交际:长大以后做什么 通过口语交际,让学生清楚地表达自己长大以后想做什么,并简单说明理由,激发学生从小就要树立远大理想,以及为理想而奋斗的决心。 1 语文园地三 1.引导学生在对食物的味觉体会中识字。 2.认识形近字,根据偏旁猜意思,并运用部首查字法验证猜的是否正确。 3.让学生发现形声字的规律。 4.积累背诵十二生肖。 5.引导学生阅读《小柳树和小枣树》,使学生懂得“尺有所短,寸有所长”的道理,要多看到别人的长处。 2 1　神　州　谣 【教学目标】 1.认识本课15个生字,会写9个生字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.想象画面,理解课文的意思。 4.激发学生热爱祖国,为祖国繁荣富强齐奋发的情感。 【教学重点】 1.认识本课15个生字,会写9个生字。 2.正确、流利地朗读课文。 【教学难点】 认识本课15个生字,会写9个生字。 【教学准备】 1.课件。 2.生字卡片。 【课时安排】 2课时 第一课时 【课时目标】 1.会读“州、涌、峰”等15个生字,会写“州、湾、岛”等9个生字。 2.正确、流利地朗读课文。 【教学过程】 一、欣赏图片,激趣导入。 1.启发谈话。今天老师带大家游览一下祖国的大好河山,领略祖国的壮美山河。(课件) 2.展示图片。引导学生观察长城、黄河、珠穆朗玛峰等图片,说说画面的景色。 3.交流课前自学。 师:课前我们已经预习了课文,效果如何呢?不要着急,同桌之间先热热身,互相读一读,看还有哪些读得不够熟练。 (1)学生借助拼音朗读课文,注意读准字音。 (2)同桌互读,交流识字情况。 二、交流识字。(课件) 1.出示带拼音的生字词:认识哪个读哪个。 2.展示读。开火车识字——将15个生字打乱顺序,以小组为单位按顺序开火车读生字。 3.去掉拼音读。(课件) 4.交流识字方法。 　　开展“识字秘诀”交流会,说说你是怎么认识的,评价谁的识字方法好。 5.帮生字找家——分别找出带“讠”“氵”“”的字。 6.猜字谜——人人都有耳朵(耸);把山夹在中间(峡)。(课件) 7.小结:同学们的识字方法真多,通过偏旁分类和猜谜语等方式认识了这么多词语。个个都是识字小能手。 8.认读词语。 (1)字宝宝找了好朋友,你还认识吗?(课件出示词语) 神州　歌谣　长江　台湾　海峡 大陆　情谊　奋发　繁荣 (2)学生练读,赛读。 (3)积累四字词语。(课件) 华夏儿女　　炎黄子孙　　神州大地 巍巍中华　　民族团结　　世界大同 奋发图强　　繁荣昌盛 (4)填空读。 (5)齐读。 三、指导写生字。(课件) 1.出示要写的9个生字。学生小组观察讨论:哪些字好记好写。说说怎样记住它们。 2.学生提出难写难记的字。老师指导。 州:三点要写在横中线上,第二笔是竖撇,中间的竖要写得短一点,最后一竖稍长。 湾:左右结构,要写得左窄右宽。 峡:左右结构,第二笔是竖提,不是竖折。 族:左右结构,最后一笔要写得舒展。 谊:左右结构,要写得左窄右宽。 齐:上下结构,上面的“文”,撇捺要写得舒展,包住下面的部分。 奋:上下结构,上面的“大”要盖住下面的“田”。 3.学生自己练习,老师指导。 　　要引导学生观察这些字在田字格中怎样摆放,哪些笔画要写在横中线上,怎样才能写得更匀称。 【板书设计】 神　州　谣 涌　湾　浓　峰　峡 州　湾　峡　族　谊　齐　奋 第二课时 【课时目标】 1.正确流利地朗读课文,想象画面,理解课文的意思。 2.激发学生热爱祖国,为祖国繁荣富强齐奋发的情感。 【教学过程】 一、复习导入。 1.出示词语,学生比赛读。(课件) 2.看图猜词语。(课件) 出示画面:你能用学过的词语描绘一下吗?说完出示相应的词语。(课件) 3.这些词语跑到课文里,你还认识吗? 二、初读指导。 1.自由读课文,鼓励学生自己读通课文。 2.指名朗读课文,教师相机指导。 (1)强调容易读错的词语:称中华　长江涌　珠峰耸　隔海峡　情谊浓 (2)指导学生读好停顿。 3.同桌互读互听,练习把课文读通顺。 4.多种形式读。(师生交叉读、分组拍手读、表演读等) 三、朗读感悟。 1.边读边想象