数学教研组三年发展规划方案.doc

玉门油田一中数学教研组三年发展计划 指导思想 数学学科是一门基础学科，也是关键学科。数学学科稳定和发展对一个学校发展起到至关关键作用。为适应该前教学形势，真正实现“减负增效”。结合我校数学教学实际，数学教研组建设，制订数学教研组三年发展计划，着眼于促进学生数学素养和数学能力全方面、连续地发展，致力于使每一个学生取得必需、和个性发展相适应数学。本着相互交流、亲密合作团体精神，大力开展教育、教学研究，以教研带动教学，全方面提升教育、教学质量。争取在三年内使数学课成为老师善教、学生会学一门课程，让数学科组成为一个有实力、有特色、支撑学校发展拳头学科。 二、现实状况分析 （一）老师基础情况　　我校高中数学组现有老师12人,男9女3，其中包含高级老师2人,一级老师8人,二级老师2人，其中硕士学历2人，其它全部是本科学历。老中青搭配，结构合理。近几年来，数学组在学校领导关注和相关教授引领下，全体数学老师同心协力，奋发向上，使学校数学教学研究和课堂教学上了一个新台阶。 （二）优势和不足 1.中青年轻老师居多，她们精力充沛，工作认真扎实，敬业爱岗，有朝气，有干劲。 2.教学研究认真扎实。近几年来，老师以新课程改革为契机，主动进行课堂教学探索和实践，充足发挥高一、高二、高三不一样学段三个备课组作用,对新课程下数学课堂教学进行了有效研究。李世哲，王岳军，靳志宏教学经验很丰富；苗纯继，刘兆辉，尹红梅，张力琼锐意改革，领跑新教法，新思维；周国维，罗富荟年轻有为，谦虚好学，快速成长！ 3.教研组建设不停完善。数学组以教研组长和备课组长负责制模式进行组内管理，三个备课组团结协作，气氛友好，分是一个尖兵，合是一支突击队；教研组活动，务实高效，每人有内容，每人有进步；这使数学组成为一支有活力、有朝气、有干劲优异团体。 4.教学成绩稳步提升。多年来,我校高三数学成绩喜人，高考升学率稳定在肃州区区前三，并逐步拉近和前位学校距离，数学成绩为这几年我校高考上线率年年稳中有升起到了关键作用。存在不足: 1.老师教科研主动性不够，组内教科研整体能力和水平还有待提升。　　2.校本课程开发水平还比较低，课程不能充足满足学生个性发展。　　3.学科竞赛成绩应深入努力提升。　　4.规范数学组资源库建设和网络化管理。三、总体目标计划 （一）总体发展目标　　数学教研组发展总目标是：促进“老师发展”；促进“学生发展”；促进“学科发展”；促进“学校发展”。三年发展目标是：①为数学老师形成高质量个性化教学提供舞台，形成一支主动从事研究性实践智慧型老师队伍。（经过三年，出现新数学骨干老师，培养更多骨干关键老师）；②为学生提供优质“数学教育”服务。③构建动态、开放、充满生命活力数学课堂教学新形态，使油田一中数学学科教学形成特色；④努力使数学教研组成为“优异教研组”。 （二）备课组建设和发展目标 高一阶段；关键目标：以学习习惯养成教育为根本，强化基础知识、基础技能教学目标落实，提升学生数学素养。实施计划：1、认真组织好初高中数学衔接教学，扎实基础，提升数学学习基点。2、提升课堂组织教学和课内外作业管理工作，加强对学生学习习惯养成教育，为学生长远发展打下良好基础。3、从学习各个步骤引导关注学习效果，关键包含课堂听课效果、主动思索效果、独立完成作业效果、自主学习效果。4、从教学各个步骤提升课堂教学效果，关键包含教学纲领学习、教学目标制订、情景创设、问题设计、例题精选、语言板书引领示范等。 具体方法：1、 认真完成《初高中数学衔接》教材修订和编写工作，深入完善教学目标，正确、合理确定教学起点，确实实现扎实基础、提升起点教学目标。衔接教学要达成两个中心目标，一是基础知识衔接、补充，其次让学生了解高中数学学习要求、特点，做好必需心理准备。2、学生进入高中学习进行第一项教学任务是初高中数学衔接教学，在完成衔接内容教学同时，必需关键关注对学生数学基础素养形成，先从语言表示、书面表示及思维品质等基础素养开始，深入到主动思索、独立学习和主动探索良好学习习惯。首先要严格要求学生，其次要增强教和学活动，尤其关键就是这些工作不仅是在课外（比如作业、测试后教导），关键阵地还是课堂，老师在课堂教学过程中，也就是在学生学习知识第一时间里必需让学生完全了解相关基础要求，注意避免亡羊补牢式指导。3、加强备课组老师间交流活动，在备课组长率领下，发挥集体力量精心备课，确实依据学生实际情况，落实教学目标定位，避免起点过高、要求过低现象发生。教学目标定位不合理不仅直接造成教学效果不好，更关键是严重影响部分基础稍差学生学习爱好和学习信心，时间一长必将产生两极分化现象，不利于学生及学校长远发展。4、在课堂教学当中，老师不仅要认真完成教学任务，作为高一教学要充足注意学生特点，应该把组织