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PAGE 2 最新一年级数学上学期的教案设计 小学一年级数学，从数数入门，从而进行10以内的加减计算。在计算时，小学生利用手指进行增加减少的运动，这样学生动脑又动手。而20以内加减法又让学生去拼、去想、去加减，这样培养了学生数学综合思考的能力。今天小编在这给大家整理了一些一年级数学上学期的教案设计，我们一起来看看吧! 一年级数学上学期的教案设计1 【教学目标】 1、认识加、减混合运算式题，掌握加、减混合运算式题的运算顺序，能正确计算加、减混合式题。 2、能看图列出加、减混合算式。 3、培养学生观察、比较和抽象概括能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。 4、培养学生认真做题，计算正确、书写整洁的良好习惯。 5、在学习活动中，激发学生的学习兴趣，使学生体会到生活中处处有数学。 【教学重点】 掌握加、减混合运算式题的运算顺序。 【教学难点】 记住第一次的运算结果。 【教具准备】 例题图，口算卡片、小棒。 【教学过程】 一、激趣引入 播放丑小鸭动画片断，你看过这个故事吗?丑小鸭讲的是它在小时候因为长的丑处处被人欺负，后来经过自己顽强的努力终于变成了美丽的白天鹅，那你知道美丽的白天鹅生活在哪里吗?今天我们请来了白天鹅为大家做向导带大家去做客吧。 二、合作探究 1、教学天鹅例题1。看：湖里有几只天鹅?演示：又飞来3只。现在呢?谁能说出完整图意。 [演示：又飞走2只。说出正确图意，然后老师演示完整图意。湖里有4只，飞来3只，又飞来2只，现在有几只天鹅?谁能把图意完整的说一遍?你知道怎样列式吗?求先飞来3只，怎么办?] 一共有几只天鹅?怎样列式?(4+3)又飞走2只又该怎么办? 问：飞走几只天鹅?怎样列式来表示飞走的2只? [学生回答后老师在“4+3”的后面写“-2”。] 师：这个算式们以前学的连加、连减有哪些不同呢?这个算式里有加法也有减法，是加和减混合在一起，我们把它叫做加减混合式题(板书：加减混合) 这样的算式读做：4加3再减2。(学生齐读算式一遍。) [加减混合式题怎样计算呢?你知道吗?] 根据图意想一想，先算什么? 你怎么知道先算4+3接着什么?用哪个数减去2?谁能说说4+3-2的意义?演示课件，鼓励学生把这道题计算过程说一说。 [这道题是加在前面，减在后面，就先算4加3得7，然后再算7减2得5。] 2、教学天鹅例题2。 咱们再来看看另一个湖里的天鹅吧。 演示：先有4只飞走2只，又飞来3只。学生在小组里互相说出图意，独立列式后集体订正。 [师：这道算式也是有加法，有减法，也是加减混合式题，要先算什么?后算什么?学生在书的方框里填数，指定学生说计算过程。] 3、小结：同学们真聪明，看看我们学习的和前面学过的连加连减相比有什么不同的吗? 刚才计算两题都是加减混合式题，第l题是加法在前还是减法在前?先算什么?第2题是加法在前还是减法在前面?先算什么? [概括：计算加减混合式题，加法在前面就先算加法，如果是减法在前面就先算减法。像这样的算式叫加减混合。] 三、巩固练习。 (1)做课本67页“做一做”题。 [指定学生说图意。指名列算式。] 问：这道题先算什么?再算什么? [接着学生计算，填方框里的数。做完后订正。] (2)做练习十五第1题。 [引导学生仔细看图，说题意，边讲边填，集体订正。学生说计算过程。] 四、课堂练习 1、练习十五的第2题。指导学生规范书写算式。 2、练习十五的第3题。让学生独立完成，集体订正。 五、总结：加减混合运算应怎样计算? 【教学反思】 我首先用丑小鸭的故事，激发学生的学习兴趣从而导入新课，然后演示天鹅飞来又飞走或飞走又飞来的过程，让学生形象的感知加减混合算式的具体含义，从而掌握了加减混合的计算顺序和方法。符合学生的年龄特点和认知特点。 一年级数学上学期的教案设计2 教学目标： 1、使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，能够辨认和区别这些图形。 2、通过动手操作，使学生直观感受各种图形的特征。 3、培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。 4、使学生初步感受数学与实际生活的联系。 教学重点：能够正确辨认和区别各种立体图形。 教学难点：给学生充分的动手操作的机会，培养学生的观察意识和能力。 教学准备：生：(每个小组一份)鞋盒、牙膏盒、药盒、磁带盒子;易拉罐、铅笔、茶叶罐;魔方、骰子、小立方体10个;玻璃珠、小皮球、乒乓球。 师：课件、各种形