五年级语文：临死前的严监生教学设计_1.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学五年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 临死前的严监生教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学五年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标：　　1、能正确朗读“诸亲六眷、郎中、监生、哥子、医家、记念、登时、挑掉一茎、一声不倒一声”等词，并理解它们的意思。　　2、能有正确、流利地朗读课文，感受人物的吝啬。　　3、体会人物的动作、神态描写的作用。　　教学重难点：　　1、能正确、流利地朗读课文，通过朗读感受人物形象。　　2、体会人物的动作、神态描写的作用。　　教学时间：一课时　　教学过程：　　一、引言揭题。　　1、今天我们要一起学习人物描写一组的第二篇——《临死前的严监生》。板书课题。　　2、读题，解题　　强调“监生”读音；　　释义：监生是古代读书人的一种称号。　　二、读读阅读提示，看严监生到底是个怎么样的人。　　1、严监生是《儒林外史》中的一个人物，简介《儒林外史》。　　2、严监生很有钱。示相关资料补充。　　严监生家里有十多万两银子，丫鬟无数，良田万亩，除此以外，在县城里还有铺面二十多间，经营典当，每天收入最少也有几百两银子。－摘自《儒林外史》第四回　　三、初读感知。　　1、自由读课文，要求：读准字音，难读的字词多读几遍。(学生认真自读课文，老师巡视)　　2、师生合作，排除字词障碍。　　（1）指名读词。　　（2）说说对其中词语的理解。　　3、课文中还有哪些句子不好读的？指名生说，指导读句子。　　4、想想课文写了临死前的严监生的什么事？　　四、精读感悟。　　（一）感悟病重　　1、课文里“再不回头”的意思是？　　2、你还从哪里看出严监生病得很重？请同学们快速浏览课文。　　课件出示：　　“自此，严监生的病一日重似一日，再不回头。”　　“诸亲六眷都来问候。”　　“到中秋已后，医家都不下药了。”　　“病重得一连三天不能说话。”　　……　　3、如果让你用一个词来形容他此时的病情，你想到了哪个词？　　课件出示：病入膏肓、行将就木、无药可救、奄奄一息、气若游丝——齐读积累　　是呀，此时“严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，”但他却“总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个手指头。”　　（二）感悟牵挂　　1、教师引导体会“总”，从这个字眼中你体会到了什么？（有心事放不下）　　来，融入这样的感受我们再来读读这一句。（齐读）　　2、严监生“总不得断气”，他究竟还有什么放不下呢？严监生的那两根手指，到底指什么呢？请同学们在课文中划出相关语句。　　3、指名生回答，课件出示：你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油　　这句话是谁说的？齐读这句话。　　（三）感悟吝啬　　1、此时严监生给你留下什么样的印象？区分“节约”和“吝啬”。　　2、让我们看看他平时怎样吝啬的吧。　　课件出示：拼命地节制生活费用，使他骨瘦如柴，“过了灯节后，就叫心口疼痛，初时撑着……后来就渐渐饮食不进，骨瘦如柴，又舍不得银子买药吃……。” 摘自《儒林外史》第五回　　3、聚焦三次摇头，体会人物内心　　①、家人纷纷猜测，他们是怎么猜的，请同学们轻声读课文，用横线划出有关句子。　　首先出场的是——大侄子、谁来读　　紧接着——二侄子，请你读　　还有谁也来了——奶妈，谁来读　　②、他们猜对了没有？出示句子　　第一次：他把头摇了两三摇。　　第二次：他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指的紧了。　　第三次：他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。　　③、学生对读，一人读猜测的话，一人读他的反应。师相机指导朗读。　　④、把三次反应连起来读，从这些动作的变化中你体会到了什么？　　⑤、体会人物的心理，练习朗读话语，要读出心理的变化。　　⑥、小结：这三次猜测符合人之常情，可最后的结果出人意料，这巨大的落差